윌리엄 앤 메리 대학교 (William and Mary University)의 2010 년 연구에서 70 년대 이후 30 만 개의 창의성 테스트를 분석 한 결과는 소년의 창의력은 지난 몇 년 동안 감소했습니다 특히 90 년대 이래로 젊은이들은 독특하고 특이한 아이디어를 만들 수있는 능력이 떨어지고 유머 감각이 떨어지며 상상력도 떨어졌습니다.
이 점진적인 축소의 원인은 우리가 그것을 자극하고, 능력을 키우고, 발전시키는 능력. 그리고 모든 전문가들은 창의성이 선천적이므로 사라지지는 않지만 개발, 관리 및 관리가 필요하다는 것을 나타냅니다. 우리는 Creative Attitude와의 비디오 인터뷰에서 최근에이 옵션을 언급했으며 어린이가 선택할 수있는 능력을 부여하는 데 많은 중점을 두었습니다.
또한 학교는 아이들에게 일련의 답변 중에서 올바른 옵션을 선택하도록 지시하기 때문에 창의력을 줄였습니다. 또한 아이들은 항상 바쁘고 상상력을 발휘하고 발전시킬 수없는 일과를 만들고있는 것 같습니다. 아마도 80 년대 스페인의 한 세대에 스펙트럼이 의미 할 수있는 것은 오늘날 우리가 여전히 채택하고 사용하고있는 많은 가능성을 발견했다는 것입니다.
또한 보고서는 교사는 창의성을 가르치지 않지만 예, 학생들이 쉽게 개발할 수 있도록해야합니다. 그렇기 때문에 질문에 대한 답을 선험적으로 알지 못하고 교사의 요구 사항을 방어 메커니즘으로 만 충족시키는 데 헌신하지 않는 연습에 아이들을 참여시키는 것이 매우 중요합니다. 창의력은 특정 연령대에서 약간의 현기증을 주지만 교실에서 자극을 받고 외부에서 발달하는 것이 매우 중요합니다.
아마도이 경제 위기는이 상상력의 저하에 대한 조정의 역할을하며 우리 아이들이 창의력을 개발하고 그들의 꿈과 욕망을 실현하는 새로운 방법을 얻을 수있는 적절한 조건이 주어질 수 있습니다.
