어린이가 성인 또는 더 많은 어린이와 함께 자라는 몇 가지 결정이 있습니다. 유일하게 어린이, 특히 그들이 수년 동안 가족에 등장한 첫 손자 또는 조카 인 경우, 보통 보육원에 가서 조부모 나 삼촌과 더 오래 지냅니다. 이것이 부정적이지는 않지만 내 의견으로는 다른 접촉을 용이하게하는 것이 좋습니다. "왜 아이들이 다른 아이들과 함께있는 것이 좋은가요?".
나는 항상 3 세가 될 때까지 독점적 인 모성 또는 부자 육성을 옹호했습니다. 즉, 부모 중 한 명이 풀 휴직을 할 수 있고 지속적으로 보육원과 조부모의 사용을 피할 수 있도록 경제적으로 가족을 조직하십시오.
3 년은 임의의 날짜는 아니지만 감정 교육의 연령대를 가정합니다. 이 기간 동안 아동의 자신감, 자존감 및 자기 이미지가 모델링됩니다. 나중에 이러한 기능을 조정할 수는 없지만 매우 민감한 기간이라고 말하고 싶지 않습니다.
이제 두 아이가 있고 더 원근감이 있고 사지가 덜한 것을 보는 경향이있는 후에, 나는 아이를 개별적으로 교육하는 것이 부족하다는 것을 알았습니다.
- 학습 기회는 다른 연령의 다른 아이들과 마찬가지로 성인과 자발적인 것이 아니며 육체적, 지적 및 정서적 평면에서 성숙하도록 돕는 이니셔티브가 지속적으로 발생합니다.
- 어른들은 우리가 아이들을 "이용"하는 경향이 있으며, 그들에게 사랑을 느끼게하는 애정을 추구합니다. 문제는 우리가 아이에게 "키스에게 키스를 줘", "너무 재밌게 해줘 ...", "아이가 이미 알고 있다는 것을 ... 성인 행동의 중심에있는 배우의 역할은 동료와의 관계를 배우는 데 도움이되지 않습니다.
- 어린이들 사이에서 발생하는 역할은 끊임없이 변화하여 경험을 풍부하게합니다. 어린 아이들과 함께있을 때는 주최자와 게임 감독의 역할을 맡습니다. 나이가 많은 아이들과 함께있을 때는 (때로는) 쫓겨 나서 돌봐야합니다.
결론적으로, 우리는 우리의 어린이들에게 참고인과 함께 자신의 정체성을 가진 환경을 가진 어린 시절을 제공 할 수있을만큼 운이 좋지만 (15 명의 아이들마다 성인이 없음), 우리는 다른 아이들의 나이에 관한 경험을 무시해서는 안됩니다 공원, 레크리에이션 센터 또는 기타 기회 (예 : 해변 또는 정원).
