지난주 PISA는 52 개국에서 온 125,000 명의 15 세 학생이 참여한 "협업 문제 해결"보고서를 발표했다. 그 중 32 명은 OECD (Organization for Economic Cooperation and Development)에 속한다.
이 경우에 학생들이 팀의 문제를 해결하는 능력 학생의 8 % (스페인 4 %)만이 그룹으로 일하고 문제를 해결하며 갈등을 겪을 수 있기 때문에 결과는 정말 걱정이되었습니다.
교육 모델에 귀가 줄다리기
세계 사회와 갈수록 상호 연결된 세상에서 사람들은 자신의 목표를 달성하기 위해 협력해야합니다. 그러나 교육 모델은 여전히 매우 개인입니다따라서 학교는 학생들이 팀에서 생활하고 일할 수 있도록 개선하고 준비해야합니다.
이는 52 개 국가에서 온 125,000 명의 15 세 학생이 참여하고 과학에 관한 2015 PISA 일반 보고서의 결과를 완성하는 "협업 문제 해결"보고서를 읽은 후 얻은 첫 번째 위대한 결론입니다. 수학과 독서.
이 보고서는 학생들이 팀에서 일할 수있는 능력, 동료들과의 협력에 대한 태도와 그룹 구성원들과 함께 문제를 해결합니다.
OECD 국가에서는 28 %의 학생이 간단한 집단 문제를 해결할 수 있지만 8 %만이 팀으로서 잘 작동하는 방법을 알고 있습니다
학교의 역할은 기본 팀에서 일하는 방법을 알기 위해 필요한 기술을 습득하지만 그룹 또는 프로젝트 작업에 중요한 학교는 거의 없습니다.개별 교육이 우세한 글로벌 교육 모델.
"사회 기술에 점점 더 중요한 세계에서 교육 시스템은 학교 커리큘럼 전반에 걸쳐 그 기술을 체계적으로 홍보하기 위해 많은 것을 향상시켜야한다"고 OECD 사무 총장 인 Angel Gurría는 말한다.
스페인 최고의 교사 중 한 명인 세자르 보나에게 교사가 팀에서 일하는 방법을 가르치는 것은 어렵다 아무도 가르쳐주지 않았기 때문에 :
발렌시아에서 열린 제 2 회 RUBIO 교육의 날에 "열정과 열정으로 가득 찬 수천 명의 교사들이 있으며 그 길을 따라 환상을 잃어버린 모든 동료들에게 긍정적으로 전파 할 준비가되어 있습니다."
보나 교수에 따르면이 보고서의 결과를 개선하는 솔루션은 교사에게 더 많은 지원을 제공하고 새로운 지식으로 교사를 강화 공동 작업, 프로젝트 학습 또는 감정 관리와 같은 중요한 문제에 대해
이 보고서는 또한 체육과 팀워크의 연계. 그리고 학생들이 주당 더 많은 체육 수업에 참석할 때 협력과 그룹 활동에 대한 태도가 더 긍정적 인 것으로 보입니다. 불행히도 현재 교육 시스템에서는 고려되지 않은 것입니다.
마찬가지로, 괴롭힘의 문제에 관여 한 적이없고 교사로부터 공정한 대우를받는 것으로보고 된 학생들의 팀으로 일할 때 더 좋은 점수가 관찰되었습니다.
팀워크를 선호하는 다른 변수
- 이 보고서를 2015 년 전 세계 보고서에서 얻은 결과와 비교하면 과학에 능숙한 학생의 44 %, 독서에 능숙한 사람의 39 %, 수학에 능숙한 사람의 34 %가 그들은 또한 공동 작업을 더 잘하는 경향이 있습니다.
호주, 일본, 뉴질랜드 및 미국의 학생들은 읽기, 과학 및 수학에서 큰 성적을 얻지 못했지만 팀에서 잘 작동하는 방법을 알고 있습니다.
- 반면, 구매력이 높고 가장 열악한 학생들 사이에서 팀에서 일하는 기술에는 중요한 차이가 있음을 알 수 없었습니다. 이민 학생과 비이민 학생 사이에는 차이가 없지만, 학생들의 노출은 교실의 문화적 다양성은 더 나은 협업 기술과 관련이 있습니다..
- 뚜렷한 차이를 다시 볼 수있는 곳은 학생들의 성별에 따른 팀워크글쎄, 소녀들은 남성 파트너보다 그룹에서 점점 더 잘 협력하는 것 같습니다.
호주, 핀란드, 라트비아, 뉴질랜드, 스웨덴에서는 소녀와 소년의 가장 큰 차이 (40 점 이상)가 관찰되는 반면, 콜롬비아, 코스타리카, 페루에서는 가장 작은 차이 (10 점 미만)가 발견되었습니다.
연구에 참여한 모든 국가에서 학생들은 그룹 작업에 대해 긍정적 인 태도를 보였지만 사회적 관계에 더 많은 가치를 부여하는 사람들파트너의 성공에 더 만족하고 문제에 직면 할 때 다른 사람들의 의견을 고려하고 다른 관점을 고려합니다.
문제 해결을 위해 함께 일하는 소년보다 여자애들이 더 나은 새로운 #OECDPISA 글로벌 교육 설문 조사 발견
-OECD Education (@OECDEduSkills) 2017 년 11 월 21 일
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- 학교 밖에서 이루어지는 활동도 영향을 미칩니다 팀으로 일할 때 긍정적 또는 부정적으로 따라서 비디오 게임에 더 많은 시간을 소비하는 학생들은 다른 사람들보다 팀으로서 더 잘 일하는 것으로 관찰되었습니다 인간 관계 증진 회사 놀이, 친구와의 대화 또는 소셜 네트워크를 통한 상호 작용을 통해
최고 평점 국가
이러한 모든 변수를 고려하면 그룹 문제 및 팀워크를 해결하는 데 가장 가치있는 5 개 국가 / 지역은 다음과 같습니다. 싱가포르, 일본, 홍콩, 한국 및 캐나다.
반대편에는 멕시코, 콜롬비아, 터키, 페루, 튀니지 출신의 학생들이 공동 작업에서 매우 낮은 점수를 받았습니다.
OECD를 통한 사진 스페인 학생들의 결과도 좋지 않습니다OECD 국가에서 얻은 평균 인 500 점 미만이기 때문입니다. 그러나 e자치 커뮤니티를 별도로 분석하면이 결과가 변경됩니다..
이 순서에 따라 마드리드, 카스티야이 레온, 카탈루냐 및 나바라의 학생들은 팀워크에서 OECD 평균보다 높고 엑스 트레 마두 라와 안달루시아의 학생들은 아래에 있습니다.결론
요약하면, 우리나라와 연구에 참여하는 다른 국가의 교육 시스템은 팀워크, 창의성 및 비판적이고 다양한 사고의 촉진.
그러나 또한 가정에서 부모는 자녀를 도울 수 있습니다 결과를 달성하기 위해 함께 일하고, 다른 사람들의 말을 듣고, 공감하며, 갈등을 해결하는 데 도움이 될뿐만 아니라 문화적으로나 정서적으로 풍요롭게하는 다른 의견을 고려하는 것의 중요성을 그들에게 가르치는 것.
ABC- 피사, ABC를 통해
아기와 그 이상 우리는 왜 학교에서 더 많은 체육 시간을해야합니까? 교육 세계는 어떻습니까? 2015 년 PISA 보고서에 관한 9 가지 결론, 교과서없이 학교에서 가르치는 방법, 예수회 학교 과목과의 작별 ... 스페인에 접근하는 새로운 교수 모델입니까?
