전통적인 과목의 소멸, 아동의 동기 부여, 창의성 개발 또는 기념 학습에서 탈출은 공통점 중 일부입니다. 이러한 대체 교육 옵션, 여전히 우세한 가능성에 비해 소수이지만, 현재 환경에서 점점 더 많이 요구되고 있습니다.
스페인에서 대체 학교의 주요 유형은 Waldorf 또는 Montessori와 같은 철학, 구성 주의자 (교육 프로젝트 기반), 민주당, 육아 그룹 및 데이 어머니와 같은 철학을 따르는 학교입니다. 보자 자녀를 위해 다른 학교를 원할 경우 어떤 옵션이 있습니까?.
Ludus.org 대안 교육 디렉토리에 따르면, 스페인, 몬테소리, 월 도프, 레지오 에밀리아, 아마라 베리, 학습 커뮤니티, 민주주의 학교, 활발한, 공립, 사립 및 자체 관리 학교에 모든 연령대의 600 개가 넘는 무료 학교가 있습니다.
이러한 학교와 교육 방법에서 :
- 아이들의 리듬이 존중됩니다
- 미래의 직업뿐만 아니라 인문학, 예술적 가르침을 고려하여 삶을 위해 자신을 교육합니다 ...
- 실수는 학습의 일부로 간주됩니다
- 창의성이 제한되지 않거나 아이가 일찍 자극받습니다.
- 환경 실험, 게임 향상
- 경쟁 대신 협업을 가르치는
- 외부 환경과 자연과 접촉하는 법을 배웁니다.
- 가족은 학교 교육 과정에 참여
우리가 볼 수 있듯이, 이들은 다행히 부모의 요구와 교사 및 교수의 관심에 힘 입어 가족과 "전통적인"공립학교에 점점 더 많이 존재하는 건물입니다. 대체 교육학은 그 중요성을 알고 있습니다.
그러나 아래에 논의 된 모델에서, 매우 구체적인 경로 노선 다음에 특정 교육학 (또는 여러 지점 중 몇 가지 : 때로는 구별하기가 어렵습니다)을 따르고 교육자들은이를 구체적으로 수행하도록 훈련해야합니다. 전통적인 학교에는 대안이 있으며 학교 나 다른 교육 모델을 선택하기 위해서는 그 방법을 알아야합니다.
무료 학교
새로운 이니셔티브의 대부분을 "무료 학교"라고합니다. 그들은 하나의 교육학에 속하지 않고 전통적인 교육 방식과는 다른 방식으로 다른 것들을 취합니다. 그들이 공통적으로 가지고있는 것은 비 지향주의 (아동의 학습 과정을 지시하지 않음)이며, 학생은 중심 인물이며, 아동의 리듬, 진화와 관심사, 책임과 함께 자유와 의사 결정에 대한 존중입니다.
거의 모든 무료 학교는 그녀의 남편과 함께 교육자 Rebeca Wild의 작품으로 매우 유명합니다. 야생 교육학. 이 대안 교육 모델에서 학생과 환경 간의 상호 작용은 근본적인 역할을합니다. 아이는 세상을 인식하고 해석하고 스스로 결정을 내리는 데 필요한 도구를 가지고 있습니다. 따라서 호기심과 실험을 통해 역할, 능력 및 기술을 개발합니다.
따라서 창의성이 필수적인 중요하고 자율적 인 학습에 직면하고 있습니다. 교사는 자녀에게 동반 역할을하며 가장 적절한인지 및 정서적 자원과 자극을 제공합니다. 아동의 자연스러운 진화 요구와 감정은 무엇보다 가치가 있으며, 다른 모델보다 내용과 리듬을 훨씬 더 많이 결정할 수 있습니다. 이 학교의 원칙은 자유와 존중입니다.
무료 학교는 모퉁이, 워크샵, 그룹 또는 개별 프로젝트를 제공하고 소규모 및 대규모 그룹의 개별 작업을 결합하며 어린이는 제안 된 활동에 참여하기 위해 헌신과 책임을집니다. 또한 직접 민주주의 및 집회와 함께 작동합니다.
대체 교육 : Waldorf 학교
월 도프 교육학은 1919 년 루돌프 스타이너 (Rudolf Steiner)가 설립 한 이래 전 세계적으로이 방법론을 따르는 수백 개의 학교가 등장했습니다. 기본 아이디어는 교육이 아동의 생리적, 정신적, 영적 발달을 존중하고지지해야한다는 것입니다. 좋은 지적 발전을 달성하기 위해서는 확실한 감정적 기반이 있어야합니다.
Waldorf 학교에는 시험, 교과서 또는 숙제가 없습니다. 자체 교재가 사용되며 가족 참여가 중요합니다. 그들이 추구하는 목표는 학생들의 동기 부여에 우선 순위를 두는 것이므로, 그룹은 우리가 전통적인 공립학교에서 흔히 볼 수있는 것보다 작습니다.
첫 번째 단계에서 Waldorf 교육의 기초는 게임과 견고한 감정 기둥을 만드는 것입니다.. 아이들은 7 세까지 읽고 쓰는 법을 배우지 않습니다.
스페인에서는이 교육학이 1975 년부터 부모와 교사 그룹이 첫 번째 월 도프 유치원을 준비하고 1979 년 라스 로자 (마드리드)에 개교했을 때 알려졌습니다. 현재 스페인에는 스페인의 Waldorf Educational Centers 협회에 약 30 개의 관련 학교가 있습니다. 또한 월 도프 교육학, 매일 어머니, 무료 학교의 철학에 접근하는 "친절한 이니셔티브"가 있습니다 ...
몬테소리 학교
몬테소리 방법으로 가르치는 학교는 20 세기에 다른 분야 (의학, 심리학, 교육학, 생물학, 정신과, 철학)에서 훈련을받은 몬테소리 박사의 충동 덕분에 20 세기에 시작된 "고전적"학교입니다. 그리고 인류학), 그는 그를 창조하기위한 세계적인 비전을 주었다 어린이 행동의 실제 관찰에 근거한 방법.
Motessori 학교는 어린이의 호기심을 키우고, 어린이의 마음의 "스폰지 효과"를 촉진하며, 학습에 도움이되는 환경을 조성하고, 어린이의 자율성을 증진시키는 데 근거하여 오늘날 점점 더 많이 사용되는 원칙을 기반으로합니다. 자연에서 배우고 배울 수있는 자유를줍니다 ...
몬테소리 교육 방법에서 학생은 교육의 주인공이며 그러한 과목은 없지만 교실은 일반적으로 학습 영역으로 나뉩니다. 언어, 수학, 실생활 (자신을 돌보는 것, 환경, 집중, 독립성 ...), 감각적 삶 (감각 훈련) 및 문화적 또는 예술적 측면.
각 영역은 학생들이 호기심을 만족시키고 관찰과 연습을 통해 배울 수 있도록 학생들이 자유롭게 독립적으로 조작 할 수 있도록 특별히 고안된 자료를 가지고 있습니다.강의실은 평온함을 불러 일으키는 넓고 깨끗한 공간으로 생각됩니다. 독서, 휴식, 반사, 집중 및 침묵을 장려하는 공간아이들이 필요할 때 침착하고 휴식을 취하거나 집중할 수 있습니다.
교사는 "지도자"또는 학습 책임자로서 자녀의 자율성을 향상시키고 그의 리듬을 존중하며 학습에 도움이되는 상황을 만듭니다. 이 학교들은 다국어 교육과 개인 및 그룹 업무 조직에 전념하고 있습니다. 또한 개인 작업과 함께 공동 작업, 그룹 내 작업 및 공유가 특히 권장됩니다.
대안 교육 : 민주주의 학교
이 학교 유형의 주요 특징은 학생과 교사의 참여는 자유롭고 평등합니다. 이는 학교의 매일 조직과 학습에 관한 모든 참가자의 공동 결정을 통해 이루어집니다.
배경에서,이 철학은 아이들을 존중함으로써 유지되며, 결정을 내릴 수 있고 교육 과정에 적극적으로 참여할 수있는 개인으로 인식됩니다. 학생들은 학습 과정의 주인공입니다.
이 학교들의 주요 참고 문헌은 영국의 Sumerhill이며, 한 세기 동안 계층 구조없이 행복 추구에 중점을 둔 교육을 장려합니다. 이들은 민주주의 학교의 가장 중요한 측면:
민주주의는 목표와 교육 방법입니다.
민주주의 학교는 모든 학생들에게 학교의 성공을 보장하는 조건을 조성하여 포함에 전념합니다.
필수 사전 설정 커리큘럼은 없지만 자발적인 활동의 결과로 학습을 강조하고 아이디어 교환이 권장됩니다 ... 나이가 많은 학생들은 가장 어린 튜터가 될 수 있습니다.
프로젝트를 위해 일하는 것이 일반적입니다.
성적이나 시험이 없습니다.
환경은 타의 추종을 불허하는 교육 기회를 제공하므로 개방 된 센터 (야외 수업, 유람, 해외 방문)입니다.
이 게임은 제한이 없으며, 원하는 것 (전자 게임) 및 원할 때마다 재생할 수 있습니다.
교습 방법의 협상과 교과 과정 내용의 상대 성화는 협상 된 갈등 해결에 의해 달성됩니다.
교사, 학생 및 학부모는 센터의 통제 및 관리에 참여합니다.
현재 스페인에는 민주적이거나 운영에이 철학의 많은 전제를 포함하는 많은 대학과 기관 (대부분 공공)이 있습니다.
구성주의 학교 또는 프로젝트 교육
구성주의는 학생들에게 문제가있는 상황을 해결하기 위해 자신의 절차를 구축 할 수있는 도구를 제공 할 필요성을 방어하는 교육 학적 추세입니다. 이는 그들의 아이디어가 수정되고 계속 학습됨을 의미합니다. 교수 과정은 역동적이고 참여 적이며 대화식입니다.
Jean Piaget의 가정을 따르는이 모델은 프로젝트 교육교사의 역할은 촉진자, 연구, 팀워크 및 학생들의 발견 및 결론에 대한 설명입니다.
최근 우리는 교과서가없는 학교에서 가르치는 방법에 대해 이야기했으며 프로젝트는 특히 유아 교육 단계와 모든 유형의 학교 (공공, 콘서트 ...)에서 점점 더 널리 퍼져 있습니다. 프로젝트는주기, 과정 또는 프로젝트의 일부로 개발하려는 모든 내용 또는 대부분의 내용, 절차 및 태도가 관련된 관심 영역입니다.
이 프로젝트는 학생들의 가르침과 인 지적 관심사를 연결해야하며 (주제는 일반적으로 민주적으로 선택됩니다) 또한 가족은 일과 연구, 실험에 기여하는 어린이의 학습에 협력해야합니다.
딸의 학교에서 우리는 프로젝트 작업에 익숙해졌으며 선택한 주제는 오토바이에서 우주, 화가에서 중세, 페파 피그에서 바다에 이르기까지 가장 다양했습니다.
모든 주제는 다른 전통적인 "지역"에서 만지고 배우기에 유효하며 창의성, 실험, 작업 및 그룹 연구는 매우 중요합니다.아마라 베리 시스템
Amara Berri 시스템은 교육 연구, 실험 및 혁신에 전념합니다. 학교에서 실험 및 글로벌 프로젝트를 통해 역량 개발에 베팅하십시오. 또한 각 학생의 발달 과정을 촉진하고, 자율성을 달성하고, 리듬을 존중하며, 전통적인 시스템에서와 같이 과목으로 나누지 않고 자율을 달성합니다.
또한 기반으로합니다 게임의 사용과 성인 세계의 모방, 사회화를 만들거나 발명하는 능력을 향상시킵니다. 예를 들어, 상점과 다른 공간에서 학생들이 특정 역할을 채택하는 동네 거리의 레크리에이션은 수학, 언어, 사회 과학을 수행하는 데 사용될 수 있습니다 ...
이 센터는 연령을 혼합하여 각 학생이 각자의 속도와 수준으로 일할 수 있도록합니다. 아마라 베리 교육학 시스템을 적용하는 학교는 주로 유스 카디 (Euskadi)에 있지만 카탈로니아 (Canalaria)의 카나리아 제도 (Canary Islands)에 일부 센터가 이미 있습니다.
육아 그룹
이 그룹은 전통적인 보육원에 만족하지 않는 어머니와 아버지의 주도로 발생하며 아프리카 속담이 지적한 것처럼, "자녀를 교육하기 위해서는 부족 전체가 필요합니다". 관련 가족 (상호 지원 네트워크 또는 "부족")은 공통 공간에서 함께 모여 있으며, 특히 최대 3 년 동안 어린이를 돌보는 모든 대안과 협력을합니다.
어린이들은 필요에 대한 사랑과 존중을 동반하여 보육 센터보다 친숙한 환경을 조성합니다. 이러한 유형의 교육의 예는 "조가비 숲"(바르셀로나 포 블레 누우)에서 아주 소수입니다.
어머니의 날
주간 어머니는 보육원의 대안입니다. 이들은 집에서, 소그룹 (최대 3-4 명)의 어린이를 돌보는 가정과 육아에 적합한 가정을 가진 전문가로 최근 몇 년 동안, 특히 최대 3 년까지 성장하는 옵션입니다. .
위에서 본 대안 교육에 대한 많은 가정이 있습니다. 예를 들어 Waldford Days의 어머니라는 협회가 있습니다.
어머니의 날 프로젝트는 직장과 가정 생활을 조정하기위한 리소스이며, 0-3 세 아동의 실제 교육 및 정서적 요구에 더 적합한 전통적인 보육원 또는 보육원의 사회적 대안입니다. 우리는 최대 3 명 또는 4 명의 자녀를 가진 모성 인물에 의해 생성 된 건강한 가정 환경에서, 미래에 수행하기 위해 필요한 0-3 년의 자녀에게 창의적이고 헌신적 인 행동을하는 데 필요한 강력한 힘의 원천입니다. 사회 아이가 자신감, 창의력 및 헌신으로 다른 사람들보다 우위에 서려면 인생의 첫 단계에서 친밀하고 보호적인 접촉을 통해 절대적으로 개별화 된 방식으로 치료를 받아야합니다. 무조건적인 사랑
스페인의 전문가들도 함께 모이는 어머니의 날 네트워크 (Mothers Day Network)는 그들의 네트워크에 접근하기 위해서는 어머니가 공식적인 제목 외에 유아 교육 (FP 또는 학위), 교육학, 심리학의 자격 수준이 필요하다고 지적합니다. 식품 취급자 및 응급 처치.
아마도 이러한 유형의 교육의 가장 큰 어려움은 점점 더 많은 지역 사회가 생각하고 있지만, 대부분의 에사 파냐 (나바라에서는 2003 년 이래로 그리고 2015 년부터 마드리드에서는)에서 법적으로 규제되지 않는다는 것입니다. 이를 규제하고 점점 더 요구되고 확장 된 시스템이 될 것입니다.
산림 학교, 자연 학교 또는 야외 학교
덴마크에서는 이러한 혁신적인 교육 프로젝트가 20 세기 50 년대에 시작되어 점차 확산되고 있습니다. 그러나이 새로운 교수법은 우리 조상에게 뿌리를두고 있습니다. 그리고 야외 학습은 인류 자체만큼이나 오래되었으며, 어떤 유형의 건물도 존재하기 훨씬 전에 자연에 뿌리를두고 있습니다.
수년에 걸쳐 숲속의 자연 학교 나 보육원 (명칭은 전 세계에 따라 다름)도 독일 전역에 퍼져 있습니다 (공식적이며 현재이 유형의 학교가 1000 개가 넘습니다), 노르웨이, 그레이트 스위스 브리타니 (Brittany) ... 미국, 아시아 지역의 사례가 있습니다 ...
이 모델에서 교실은 우리의 자연 환경이며, 모든 교육 자원을 활용하여 자연과 접촉하는 법을 배웁니다. 교과 과정은 시골, 숲, 강, 해변에서 제공됩니다 ...그리고 자연 학습은 또한 교육 과정 및 학제 간 학습 및 아동의 지적, 신체적, 정서적, 개인적 및 사회적 발달에 기여합니다..
스페인의 19 세기 Francisco Giner de los Ríos는 "모든 학교의 이상은 실외에 가능한 한 많이 접근하는 것"이라고 지적했습니다. 이 유형의 일부 학교는 그 생각을 나타 내기 시작했습니다. 자연과 접촉하는 어린이의 관심과 동기로 태어난 학습의 적극적인 교환으로서의 교육. 호기심, 창의력 및 상상력에서 작동하는 교육학입니다.
교사는 수업을 제안하고 학생은 가족, 사회 및 자연 환경에서 일어나는 일과 관련하여 관심을 불러 일으키는 일련의 작업 또는 활동 덕분에 전체 프로세스에 적극적으로 참여합니다. 산림 학교 모델은 무료 플레이에 베팅, 학습 방법으로 다양한 프로젝트를 제공하고, (교육학 목표에 따라) 무료 참여의 활동, 여행 및 방문 ...
스페인에는 Collado (마드리드)의 4 개 코스를 위해 Forest School 인 Grasshopper로 작동하는 게임 그룹이 있습니다. 발렌시아와 마요르카에는 두 곳이 더 있습니다. 9 월에는 Cerceda의 행정부가 승인 한 최초의 보육원이 문을 열 것입니다. 이 프로젝트의 대부분은 어린이 무대에서 학습 도구로 무료 게임을하기 위해 노력하고 있습니다. 새로운 Cerceda 산림 학교는 공식 교과 과정을 소개합니다.
2011 년, 21 세기 첫 번째 Forest School 인 Grasshopper Nature Play Group은 마드리드에서 태어 났으며,이 운동이 다시 부활 할 때 약 2014 년이며, 2015 년 마드리드 공동체에서 최초로 승인 된 센터를 열었습니다. , 포레스트 스쿨. 현재 스페인 (Mallorca, Tenerife, Madrid, Barcelona, Valencia ...)에는 약 15 건의 제안이 있습니다.
사진 | iStock
아기 등에서 | 월 도프 교육학 : Christopher Clouder와의 인터뷰, 보육원 대안 및 그 전통주의 : 매일 어머니와 개인화 된 관심, 얼마나 많은 사람들이 우리 자녀의 교육과 육성에 참여하고 있습니까? 부족을 키우면 무엇을 이해합니까?
