몇 주 전에 우리는 교실에서의 게임의 어린이 게임 천문대가 주최하는 모든 스페인어 학교를 대상으로하는 콘테스트 성장하는 재단 의 후원으로 스페인 완구 제조업 자 협회 (AEFJ). 주요 목표는 초등 및 아동주기 교실에서 게임 경험을 적용한 학교를 특정 과목 또는 과목을 가르치기위한 교육 자료로 인식하는 것이 었습니다. 그리고 게임과 장난감은 아이들의 신체적, 정신적, 사회적 발달에 필수적인 요소가 될뿐만 아니라 더 재미 있고 빠르게 배우는 많은 과목의 일부로 교실에서의 존재를 증가 시켰습니다. 그들 중.
콘테스트에 참여한 여러 학교장이 언급 한 바와 같이 학교에서의 게임 그것은 게임을 교육적 요소로 사용하는 것에 관한 것입니다. 왜냐하면 그것은 학생들의 자율성을 선호하고 자신감을 높이기 때문입니다. 또한, 교실 활동에는 아이들이 더 큰 관심을 보이는 활동이 보충되고, 개념을 더 빨리 배우고 기억에 남길 수 있도록 격려하기 때문에 학업 성과가 향상됩니다.
에서 이 콘테스트의 두 번째 버전 참여했다 스페인 전역의 유아, 초등 및 특수 교육 센터. 참여하는 학교는 프로젝트에서 이러한 교훈적인 게임 경험이 학생들에게 가져다주는 이점을 강조하기로 동의했습니다. 특수 교육 센터는 아이들이 부당한 행동을하고 학생들의 개별 자율성이 증가 할 때 변경을 피하기위한 게임의 중요성을 지적합니다.
초등학교에서는 아이들이 가장 좋아하는 것이 의자 테이블 슬레이트 프로토콜을 깨다 이러한 활동을 통해 학업 결과, 교실에서의 공존이 향상되고 학생들은 이론적 개념을 이해하고 동화시킵니다.
Children 's Game Observatory의 멤버는 2014 년에 어떤 프로젝트를 인정받을 가치가 있는지 결정할 책임이 있습니다. 3 개의 센터에서 수상자에게는 게임 교실과 작은 장난감 라이브러리의 협업으로 많은 장난감이 제공됩니다. 장난감 회사: Berjuan, Famosa, Game Movil, INJUSA, 장난감 Cayro, M. Llorens Juan, Manufacturas Quecos, Mattel, Miniland, Arias Dolls, Playmobil 및 Smoby.
이 수상 프로젝트 그들은되었습니다 :
- 나 한테 놀라고 가르쳐? 의 산탄데르 특수 교육 대학 "아버지". 일반 발달 장애가있는 5 명의 학생이 구성한 기본 단계의 교실에서 수행 된 프로젝트. 주요 목표는 모방 게임을 통해 주변 세계를 이해하는 작은 사람들을 시작하는 것입니다.
- 교실에서의 게임에서 토레 빌라 노 유아 및 마드리드 초등학교. 문자, 음절 및 단어의 청각 및 시각적 차별을 선호하고 텍스트로 구두 표현 및 시퀀스 문장을 개발하는 것이 목표 인 초등 학교의 첫 번째 사이클 학생들과 함께 스페인어 및 문학에서 수행 한 경험
- 마 테마 기아에서 멜리 야의 영유아 학교 및 초등 교육. 초등학교 5 학년 수학 분야에서 개발 된 프로젝트. 멜리 야 주변에 위치한 학교로 많은 학생들이 유창하게 언어를 구사하지 못하므로 게임은 호기심을 불러 일으키고 계산과 추측을 즐기는 교육적 요소로 사용됩니다
우리는 센터 간의 경쟁을 주도하고 학교를 식별하고 전달할 목적을 가진 우승 학교와 AEFJ를 축하합니다. 놀이와 장난감을 기반으로 어린이들에게 가장 좋은 교육 관행.
