안으로 페케와 더 우리는 체스가 스페인에서 겪고있는 추진력을 주시하고 소개하게되어 기쁩니다. 데이비드 마르티네즈. David는 1981 년에 태어났습니다. 국제 체스 마스터 그는 2006 년부터 훈련을 시작하면서 가르치고 있습니다 데이비드 안톤. 그는 현재 chess24.com에서 스페인어 부분을 담당하고 있습니다. 고수준 훈련 체스 선수. 또한 스페인 체스 연맹 이사회의 일원이며 여성 절대 체스 팀의 선장 / 코치입니다. 인터뷰에서 우리는 당신의 작업에 초점을 맞출 것입니다 최고 수준의 체스 트레이너 특히 Irene Nicolás와 David Antón의 작품을 세 가지 이미지로, Peques와 Más가 해당 범주 내에서 World Chess Championship에서 은메달을 획득했을 때 이미 볼 수있는 작품을 발표 할 것입니다. 우리는 유아 단계에서 아이들과 함께 일하는 체스 코치의 일에 대해 더 많이 알게 될 것입니다.
스페인 체스 기술의 상태는 어떻습니까? 현재 세계 챔피언 칼슨이 실시한 체스와 어떻게 비교됩니까?
스페인의 체스는 많은 인기를 얻고 있으며, 많은 아마추어 토너먼트와 함께 좋은 일이 기지에서 이루어지고 있으며, 많은 라이센스와 토너먼트가 매우 높으며 점차적으로 사람들에게 점점 더 가까워지고 있습니다.
경쟁력있는 수준에서 우리는 그들이 새로운 약속을하기를 희망하는 것보다 한 단계 더 나아가 야합니다. 우리의 숫자 1은 그랜드 마스터 파코 발레 요 이는 현재 세계 순위에서 약 50 명이므로 Magnus Carlsen과는 거리가 멀습니다. 그러나 현재의 위대한 약속은 그랜드 마스터 데이비드 안톤, 18, 절대 유럽의 주자이며 지금은 세계 랭킹에서 약 150 위이지만 매우 높은 수준에 도달 할 것으로 예상됩니다. 매우 비슷한 수준의 그랜드 마스터 이반 살가도, Anton보다 4 살이되었지만 비슷한 야망, 재능 및 업무 정신을 가지고 있기 때문에 그는 매우 높아질 수 있다고 생각합니다. 만약 David와 Iván이 Paco의 기록을 극복하고 상위 20 위에 섰다면, 스페인 경쟁 체스가 모든 층에 영향을 줄 붐을 겪을 것이라고 생각합니다.
우리는 학교에서 체스를 소개해야하며 Checkmate와 같은 이니셔티브에 대해 학교 실패에 대해 어떻게 생각하십니까?
교육학 도구로서의 체스는 근본적인 가치를 지니고 있으며 불확실한 상황에서의 의사 결정 (현재와 같은 경제적 인 순간에 중요한 것), 건설적인 자기 비판, 수용과 같은 학생들의 훈련에서 "잊혀지는"다양한 자질을 향상시킵니다. 일부 규칙에는 예외가 있으며 일반적으로 논리적 추론이 있습니다. 이러한 모든 특성은 학생이 첫 번째 단계를 통과 한 순간부터 향상되며 그의 작품을 조정하고 계획을 세우고 라이벌을 고려하는 법을 배워야합니다.
나는 "학교 실패에 대한 검사원"프로젝트가 존재하는 것 이상을 알지 못하지만 그림은 의심 할 여지없이 훌륭하며 여러분이 최고가되기를 바랍니다.
교육학 도구로서의 체스는 근본적인 가치가 있습니다
학교에서의 체스 훈련은 과외 활동과 어떻게 분리되며 체스 클럽에서 배울 수있는 것은 무엇입니까?
이와 관련하여 훈련은 매우 다르고 학생들의 수준에 완전히 적응해야합니다. 학교에서의 과외 활동이 학생이 체스에 접근 할 수있는 첫 번째 단계 인 경우 (아직 학교에 체스가 없기 때문에) 훈련은 매우 기본적이며, 조각을 옮기고 플레이하는 법을 배웁니다! 처음부터 이해하고 연주하고 재미있게 즐길 수 있도록 학생에게 간단하고 이해하기 쉬운 지침을 제공하십시오. 이 경우의 목표는 재미있다.
경쟁과 같은 다른 것에 관심이있는 많은 학생들이있을 때, 이미 노력이 필요한 게임, 전략 및 학습의 기본 개념을 배울 수있는 체스 클럽을 생각할 수 있습니다. 물론 가장 재미있는 방법으로 수행해야 할 학생과 의지.
헤드 체스에 대한 경험은 무엇이며 미래 챔피언, 장난 학습, 아카데미 등 어떤 준비를하고 있습니까?
Head with Chess에서는 관심있는 학생에게 처음부터 전문 교육을 제공하여 모든 수준에서 체스를 향상 시키려고합니다. 이 의미에서의 경험 기예르모 헤드 수년 동안 체스 학교에서 중요한 보급 작업을 수행하고 장기적으로 훌륭한 결과를 얻을 수있는 많은 어린이들을 체스에 매달아 둘 수 있었기 때문에 그것은 거대합니다. 다시 한번 이러한 결과는 노력 자체와 즐거움의 조합으로 달성되어야한다고 주장하며, 이는 학생들 자신에게 인생 자체에서와 같이 최선을 다하면서 즐기기 위해 전달되어야합니다!
체스의 결과는 학생에게 전달되어야하는 노력과 재미의 조합으로 달성됩니다.
어린이가 체스에 접근하기 위해 권장되는 연령은 얼마입니까?
젊을수록 좋습니다. 4-5 세 어린이가 놀 수 있고 논리를 가지고있는 많은 사례가 있습니다. 그런 어린 아이에게 이성을 가르치는 더 좋은 방법은 생각할 수 없습니다.
체스를 연습하는 어린이에게는 어떤 특성이 기여하고 어떤 특성은 기여하지 않습니까?
위에서 언급 한 것 : 의사 결정, 자기 비판, 규칙 수락 및 논리적 추론 하에서 예외를 찾는 법 배우기. 또한 이와 관련하여 연구가 부족하지만 메모리에 큰 영향을 미친다고 생각합니다.
그것이 기여하지 않는다는 것을 알기가 어렵습니다. 흥미롭게도, 생각하는 것과는 반대로 고급 체스 플레이어 보통 더 지저분한 마음을 가지다 우리는 규칙을 배우고 예외가 있다는 것을 아는 것에 대해 이전에 말한 것 때문에 아마도 평균 인구보다, 규칙을 찾아서 당신에게 유리하게 사용하십시오. 장애에 유리할 수 있습니다.
우리는 David Martínez와 그들의 그림과 함께 Irene과 David를 소개 할 것입니다. 아이린과 데이비드가 데이비드의 경우 세계의 준우승 (나이 범위), 유럽의 준우승 (절대)이 되려면 어떤 다른 준비가 필요합니까?
David와 Irene은 게임과 성격면에서 완전히 다른 두 종류의 사람들이므로 코치에 대한 나의 대우는 더 이상 사람으로서 더 이상 다르지 않습니다. 무언가가 그들을 하나로 묶는다면, 발을 땅에 얹고, 자기 비판과 노력할 수있는 능력, 성공하려는 야망입니다.
선수로서의 훈련도 평소와 같이 수년에 걸쳐 많은 변화를 겪었습니다. 2006 년 말에 David와 일을 시작했을 때, 그는 11 살이었고 분명히 모든 곳에서 차이가있었습니다. 우리는 작업을 시작했다 논리적 추론 그리고 위치 이해기본적으로 전략 계획을 실행하는 데 필수적인 전술 부분과 전략. 지금 당장 지정하기 어려운 짧은 시간에, 나는 배우고 체스를 존중할 수있는 그의 엄청난 능력을 매우 분명하게 깨달았습니다. 13 살 때, 나는 그와 함께 일한 이후로 이미 분명했습니다. 다윗은 엘리트에게 내가 직위를 숙달하고, 이해하고, 그들에게 무언가 설명 될 때 그들의 위대한 재능을 보여 주었기 때문에, 나의 작업은 내가 알고있는 직위 수, 결승을 확장하고 실행 능력, 계산 능력에 큰 중요성을 부여하는 데 기초를 두었습니다. 분석 능력. 이미 14-15 년의 경력을 보유한 그는 큰 결함이없고 일부 직책이나 다른 직책에 대한 명확한 선호도없이 매우 보편적 인 스타일을 보여 주었으며, 이미 작은 결함을 다듬고 강점을 개선하며 동기 부여를 유지하는 데 도움이됩니다. 더 많은 일을하고 올바른 날씨와 훈련 위치를 찾아보십시오.
아이린은 완전히 다릅니다. 우리는 2010 년 말에 일하기 시작했으며, 13 살이었고 매우 나쁜 세계 선수권 대회에서 왔습니다. 아이린은 정서적이며, 삶에 매우 강렬하며, 시간이 지남에 따라 감정을 조절하고, 패배를 더 잘 받아들이고, 더 불편하다고 느끼는 위치를 두려워하지 않는 법을 배웠습니다. 아이린은 놀라운 싸움 능력을 가지고 있습니다, 떨어지고 다시 떨어지고 나올 때마다 더 좋아집니다. 그의 학습 방식도 시간이 지남에 따라 변했습니다. 그는 혼자 일하고 더 잘 외 우며 체스를 존중하는 법을 배웠습니다. 그녀는 자신에 대해 매우 비판적이며, 큰 승리 나 훌륭한 토너먼트 후에 그녀가 실수를 마치고 나자마자 실수를 묻는 것이 일반적입니다. 그녀의 수줍음 아래에 그녀가 편안 할 때 아주 가까이있는 아주 멋진 소녀가 있습니다. 이것은 또한 관계 없이는 뛰어난 창의력이라는 그녀의 게임에 반영됩니다. 그녀와 함께 먼저 중요한 전술 작업을 수행하고 자신의 안락 지대에있는 위치의 수를 확장 한 후에 필요했습니다.
다윗과 아이린은 발을 땅에 얹고 자기 비판과 극복 할 수있는 능력을 가지고 성공하려는 야망을 공유합니다
체스 언어를 사용하여 아이린과 데이비드의 두 챔피언 중에서 더 잘 알 수 있도록 강조 할 자질을 나열하십시오. 그리고 그들이 달성해야 할 도전은 무엇입니까?
David는 자신의 위치를 이해하는 능력, 계산 능력, 승리에 대한 갈증 및 특권 기억, 체스에 대한 큰 관심을 강조했습니다.
아이린의 모든 능력, 규칙의 유연성 및 투쟁 정신에서 구체적인 솔루션을 찾을 수 있기 때문에 아이린의 중요한 능력을 강조하고자합니다.
많은 도전이 남아있다 둘 다. 가장 가까운 해 동안 David는 먼저 절대 범주에서 세계 상위 50 위권에 오르려고 노력해야하지만, Irene은 U18 세계 선수권을 획득하고 절대 세계에서 100 위 안에 들었습니다.
두 사람의 미래에 대한 결정은 무엇이라고 생각합니까, 그들이 Carlsen이되기를 원합니까? 아니면 투자, 건강, 시간, 열정, 훈련 등 많은 압력이 있습니까?
두 경우 모두 가족이 결과에 관계없이 지원하고 격려하기 때문에 압력이 없습니다. 데이비드는 대학에서 시작하여 분명히 세계에서 가장 좋은 사람, 특히 체스에만 전념하고 매우 진지한 직업을 가진 처음 10 명과 자신을 비교하는 것을 불가능하게 만듭니다. 그런 점에서 나는 그들에게 도달하는 것이 불가능하다는 것을 알았습니다. 마지막 대학 교육.
아이린은 이미 체스와 그 발전에 전념하고 있으며 결과와 게임을 이해하는 데있어 세계 20 대 최고의 선수 중 하나가 될 수있는 심각한 가능성을 보여줍니다. 이런 의미에서 압력은 크지 만, 그녀가 느끼는 것은 전적으로 그녀가 느끼는 것인데, 이는 매우 높은 목표를 설정하고 많은 사람들에게 기쁨을주기 위해 보통 그들을 만나게됩니다!
컴퓨터로 어떻게 작업하며 오프닝, 하프 게임 및 엔드 게임과 같은 컴퓨터를 최대한 활용합니까?
그들과의 나의 기술 작업 나는 컴퓨터로 거의 100 %를한다. 오늘날 분석 모듈은 세계 최고의 선수보다 훨씬 우수하며 결코 피곤하지 않습니다! 따라서 이러한 수준의 경우 컴퓨터로 작업을 수행하지 않아도 컴퓨터로 작업을 수행하지 않아도됩니다. 컴퓨터가 알려주는 내용을 이해하고 답변을 "번역하여"학습에 도움이되고 교육에 도움이됩니다. 우리는 게임의 모든 단계에서 그것을 사용하지만 사람들은 일반적으로 오프닝에서 일을 더 중요하게 생각하지만 제 경우에는 중간 게임과 결승전에서 동일한 게임을 얻습니다. 평가와 계산을 검토해야합니다. 일반적으로 컴퓨터가 실제로 모든 힘을 보여주는 특정 게임에서는 더 어려워지는 오프닝보다 더 구체적이고 정확한 변형을 제공합니다.
어린이들에게 놀이와 생각을하는 법을 어떻게 가르치나요?
저의 많은 교수법은 시행 착오와 경험을 바탕으로합니다. 이러한 수준에서, 몇 가지 예외를 제외하고, 개념은 이미 학습되고 동화되어 있으므로 문제가 명확하지 않은 다양한 위치에서 훈련하고, 발견하고, 전략과 전략을 혼합해야하며, 짧게 말하자면 게임 인 것처럼 입장해야합니다. . 물론 이것은 제가 오늘 같이 일하는 고급 레벨의 플레이어에게만 적용됩니다.
체스를 가르치는 방법은 시행 착오와 경험을 바탕으로합니다.
기예르모는 기본 체스를 전문으로하며, 규칙과 더불어 가르침과 목표가 완전히 다르고 경쟁에 대한 관심을 우선시해서는 안되며 참여, 즐거움 및 체스 세계에 대한 지식.
체스, 직관, 일, 노력, 기억, 분석, 라이벌 분석 등에서 더 중요한 것은 무엇입니까? 그리고 시간이 지남에 따라 어떻게 진화합니까?
재능은 필수적이다 매우 높은 천장에 도달하지만 일 없이는 아무것도 없다. 가장 재능있는 사람들은 자신의 실수에서 배울 수 있으며 이것은 체스 선수뿐만 아니라 사람으로서도 훈련에서 큰 발전입니다. 위치가 서로 비슷하기 때문에 체스를 더 많이 개선할수록 더 많은 로직 및 패턴 인식 게인을 얻을 수 있지만 작은 세부 사항의 위치를 완전히 바꿀 수있는 뉘앙스를 찾아야합니다. 이것이 바로 체스가하는 일입니다. 너무 흥미 롭다
부모는 자녀와 함께 체스를 알고 연습하는 데 어떻게 도움이 될 수 있습니까?
아이들과 함께 놀고 즐기는 게임 배우기. 물론 당신은 그들의 수준에 적응하고, 그들을 보드에 표현하고, 그들을 부수고 세션을 재미있게 만들지 말아야합니다. 그러나 의심의 여지없이 열쇠는 다른 스포츠와 마찬가지로 그들과 함께 노는 것입니다. 아무도 4-5 명의 어린이를 상대로 축구를하고 가장 큰 체격을 강요한다고 생각하지 않을 것입니다. 우리는 체스와 같은 일을하고, 그들과 놀거나, 그들의 레벨에 적응하고, 추리하도록 도와주고, 짧게는, 즐기기를 즐기어야합니다.
우리는 어떻게 교사들이 체스 교육에 더 참여하게 할 수 있습니까?
교사로서 수천 가지 유형의 성격이 있다고 가정하기 때문에 말하기가 어렵습니다. 직업 교사에게는 동기 부여가 매우 간단합니다. 체스는 생각하는 법을 가르치고 다른 사람의 사고 능력을 향상시킬 수있는 것보다 가르치기를 원하는 사람에게는 더 위안이 없습니다. 누군가가 한동안 불가능했던 그의 머리로 일을 할 수 있다는 것을 관찰하는 것은 단순히 귀중한 일이었습니다.
덜 직업적인 교사의 경우, 당신은 위치, 새로운 트릭을 발견하고 설명하면서 새로운 위치와 추론을 조사 할 수 있기 때문에 체스를 가르치는 것이 매우 재미 있기 때문에 자신의 즐거움을 포함하는 동기를 찾아야합니다. 나 자신에게 나는 매우 직업적인 교사이며 나는 새로운 입장을 분석하고 가르치는 것을 좋아합니다 그들이 나에게 가르치는 것처럼 조심스럽게 분석 한 이후 몇 년 전에 준비한 자료 대신 학생이 자신의 위치에서 배우는 것을 즐기고 있다는 것을 알게되면 동시에 가르치고 배울 수 있습니다!
체스 교육은 인터넷으로 혁명을 일으켰습니다.
그들은 왜 체스 클럽이 비어 있고 인터넷이 어떻게 영향을 미쳤다고 말합니까?
체스는 인터넷에 완벽합니다. 오늘날 온라인에서 놀거나 가르치는 것은 젊은이들에게도 같은 느낌을줍니다. 인터넷이 제공하는 일정, 위치 및 편의의 유연성을 감안할 때 체스 클럽은 아무것도 할 수 없습니다. 지금 chess24.com에서 일하고 있으므로 우리는 클래스처럼 마치 라이브 컨퍼런스가 무엇인지에 대해 아무런 차이없이 설명 할 수있는 엘리트 플레이어의 비디오를 볼 수 있습니다. 일정, 상호 작용 및 반복의 장점 인터넷으로 교육에 혁명을 일으킨 방식으로 잘 작동하는 플랫폼을 제공합니다.
그리고 여기 인터뷰 와 함께 데이비드 마르티네즈 헌신적 인 시간과 그의 작품에 대한 완벽한 프레젠테이션에 감사하며 스페인의 젊은 체스 선수들과 함께하는 특별한 훈련 작업에 대해 축하드립니다. 아이린 니콜라스 그리고 데이비드 안톤. 우리는 당신에게 당신의 학교에 많은 성공을 기원합니다, 프로젝트 및 학생들이 진행 상황과 개선 속도를 유지할 수 있도록합니다. 우리는 전 세계에서 열리는 토너먼트에서 학생들의 미래 성과를 알고 자합니다. 우리는 또한 머리를 가지고 체스의 발전을 따라갈 것이며, 그들과 다시 대화 할 것입니다. 기예르모에 대해 더 알고특히 아이들과의 작업에서 여러 번 언급되었습니다.
