나는 오늘 엘디 아리오에서 마드리드 공립학교를 읽었습니다. 매우 분명한 평가 가능한 목표는 주제 종교에 따라 확립됩니다.. 그리고 참석하지 않은 어린이들은 그러한 문서에 자신의 진보가 반영되는 것을 보지 못하지만 공립 교육 시스템이 타임머신에서 나온 진술에 근거하여 학생들의 진보를 근거로 삼는 것은 부적절한 것 같습니다.
사실 종교의 목표는 영어의 목표보다 더 넓고 (수적으로 말하면) 믿음이 지식이 되었습니까?LOMCE가 임플란트 될 때 아직 확신을 멈출 수는 있지만 아직 걱정하지 마십시오.
이해하기 어렵습니다. 믿음은 성취 될 목표로 명시되도록 평가 될 수있다: 아이는 '내 삶의 예수여'기도를 사용하여 예수와 대화하거나, '동물, 식물 및 사람들이 하느님의 선물이라는 것을 이해합니다'(이것은 과학이 가장 순수한 형태는 아님), 심지어 '예수님의 이야기를 아는 데 관심을 나타냄'
학생들이 종교의 역사에 대해 교육을 받거나 자신의 신앙을 탐구하거나 자신의 삶에서 차지하는 장소를 이해하는 것이 다른 것이기 때문입니다. 그러나 그것들을 움직이는 것은 일종의 교리처럼 보입니다.
분명히, 하나 또는 다른 종교와 가까워지기로 한 결정은 우선 매우 존경받을 만하 며, 둘째, 가족 자체에서 가져와야합니다. 아이들과 이러한 문제를 논의하기 위해 가장 적절한 사회 집단 (풀뿌리 커뮤니티와 함께)을 만듭니다. 그러나 신자의 자녀들조차도 성적표의 목표는 다소 벗어난 것처럼 보입니다.
그리고이 주제에 대한 제안을받지 않는 단계 인 조기 아동 교육의 경우이 점을 더 고려하면, 우리는이 시대에도 지식 통합과는 거리가 멀고 지식과 완전히 구별된다는 것을 알고 있습니다. 영어, 정신 운동 및 종교 또는 그 대안으로 수행되는 활동.
C. 발렌시아 나에서 나는 그런 것을 보지 못했지만 다른 자치 지역 사회 에서도이 문제가 유아 학생들에게도 발생하는 것 같습니다 (우리가 겪고있는 혼란스러운 상황의 중간에 유리한 점).
나는 의심의 여지가 있는데, 그 중 두 가지만 표현할 것입니다. 평가 문서는 공식적이며 모든 학교에 일반화 된 것 같습니다 (공공 및 콘서트라고 가정합니다). 부모가 종교를 선택하지 않은 자녀가 얻는 가치를 아는 것이 왜 중요하지 않은가. 그리고 다른 하나, 당신은 프로그램에 따르면-하나는 요점-어린이들이 자신의 몸, 하나님의 선물을 발견하고 알고 있어야한다고 혼동한다고 생각하지 않습니다 ...? 나는 여기에 둡니다.
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