LOMCE 장관 회의에서 승인 된 후,이 새로운 교육 개혁의 기반이되는 주요 요점이 공개되었습니다. 실제로 우리는 이미 알고있는 연속적인 청사진을 기반으로하지만, 저를 놀라게하지는 않습니다. 시민권 교육이 없어지고 종교는 다시 계산 가능 해짐.
즉, 평균을 취하거나 반복하거나 장학금을 받거나 외부 평가 시험 결과를 계산할 때 다른 과목과 비교됩니다. 물론,이 주제 (또는 그 대안)는 요즘 읽은 바와 같이 법에 의해 고려 된 새로운 재확인 – 5 점을 잃지 않은 경우 5 개 –의 일부로 적용되지 않을 것입니다. 이차의 기본 및 윤리적 가치 둘 다 같은 교과 과정의 무게를 가질 것이고, 또한 (종교와 동일) 선택적 일 것입니다 -필수는 아님-두 가지 옵션을 모두 선택할 수 있지만이 경우 학생은 선택 과목 중 하나를 포기합니다.
종교는 1990 년에 LOGSE 입법 파노라마가 시작될 때까지 시행 된 일반 교육법의 특권으로 취급되지 않았습니다.
공립학교라고 생각합니다 (사설이나 콘서트에 대해서는 이야기하지 않습니다. 후자는 잊지 말고 공적 자금으로 자금을 조달합니다) 그것은 모두에게 속하기 때문에 세속적이어야합니다.그리고 교실에 사는 학생들은 문화적, 사회적, 이념적 관점에서 서로 매우 다르기 때문입니다. 나는 또한 모든 고백은 존중되어야하지만 사적 영역의 일부입니다, 자녀를 종교 나 대안으로 등록하는 가족은 그들의 고백 적 방향을 분명히 보여 주므로 걱정이됩니다.
그러나 내 관심을 끄는 것은 종교가 부과되는 것이 아니라 문제입니다. 대안에서 가르친 가치에서 학생들이 분리됩니까? 그것이 아이러니라고 생각하지 마십시오. 이것들은 학습을 뒷받침하는 '원칙'이상이어야합니다. 왜냐하면 그들 위에 정체성이 세워지고 사회를 넘어 서기 때문입니다.
개혁이 정치인의 사무실과 의회 토론에서 교실로 넘어갈 때, 우리 아이들은 문화적 사회적 가치에 참석할 것입니다. 집에서 '가치'문제에 대해 우리는 그것을 분명히 알기 때문에 어렵지 않을 것입니다. 그들은 함께 사는 데 필요하며 사회 관계의 기초가되어야합니다.
그러나 스페인은 비 교파 국가이기 때문에 '고백은 국가 특성을 가지지 않을 것이다'나는 아직도 학교에서 종교 (가톨릭) 주제의 새로운 역할을 수행하는 방법을 모른다.
