2012 년 10 월 15 일에 그는 Consell Valencià의 커미션 전에 출두했다. 학교 실패, Mª Angeles Llorente Cortés 교수. 그녀는 공공 센터에서 34 년 동안 가르쳤으며 현재 '호야 데 부 ñ'2 차 연구소 (Buñol / Valencia)에서 수학과 자연 과학을 가르치고 있습니다.
내가 제시하는 비디오에는 그의 개입뿐만 아니라 다른 정치 그룹의 질문과 공헌도 포함됩니다. 따라서 길지만, 다음과 같이들을 가치가 있습니다. 학교 실패, 평가에 대한 의견, 학생을 돕기 위해 개입해야하는 행위자에 대한 아이디어를 다시 맥락화 교육 커리큘럼의 변경 필요성. Mª Angeles는 자신의 비전을 말하고 기여하기에 가장 적합한 교육 전문가가이 문제와 관련된위원회에 초청되는 경우가 많지 않기 때문에 강력하고 설득력있게 시작합니다. 나중에 교사가 직접 참여한 교육 변화의 필요성이 드러날 때 교사의 역할에 다시 한 번 영향을 미칩니다.
학교 실패에 대한 성찰은 우리 모두가 사실을 학생들에게 (더 크게 또는 더 적게) 생각하기 때문에 우리 모두가 생각하게 만듭니다. '올바르지 않은 행동으로 이어지는 것은 엄청난 불의입니다' .
시스템에서 학교 실패가 지속되는 것은 무엇입니까?
따라서 성능에 대해 이야기하기 전에 먼저 의미를 정의해야합니다. 이것은 세 가지 근본적인 질문으로 정당화됩니다.
- 오늘날 유아, 초등 및 중등의 공공 센터에는 큰 다양성이 있습니다. 이것이 현실입니다. 우리는 학대 나 가난한 어린이, 다른 문화에서 온 학생들뿐만 아니라 더 민감한 학생들과도 실패를 연관시킬 수 있습니다. 떠나는 사람들과 특별한 도움이 필요하거나 실패 할 수없는 가족이있는 사람들.
어떤 기준에 따라 실패한 사람이 있습니까? 우리는 미래없이 누구를 떠나고 있습니까?
우리는 또한 '교육 시스템을 인간화 할 수도 있습니다. 나는 그가 실패와 반대되는 단어를 어떻게 거부하는지 정말 좋아합니다. '성공이라는 단어도 마음에 들지 않습니다. 문제는 그들이 더 나은 사람이되도록 훈련하는 방법입니다. 그것이 바로 질문입니다. 실패에 대해 이야기하지 말고 동등한 기회에 대해 이야기합시다 '.
평등 한 기회를지지하지 않는 사람들이 있으며, 밝고 동기 부여가되고 유능한 학생들을 지원하는 것이 더 논리적이라고 생각합니다. 그리고 나는 이유를 없애지 않지만 많은 경우에 이러한 진술은보다 사회적으로 혜택을 받는다는 확신에서 나온 것입니다.
- 우리의 평가 시스템 : 시험을 통한 지식 평가는 분류, 선택 또는 분리에 사용되어서는 안됩니다. 메모는 사람이 알고있는 것을 측정하지 않으며 어린 나이에 덜 적습니다.
성과는 자격과 혼동된다. 감소주의와 임의성에 대한 운동이 이루어지고, 많은 경우 아이들이 지식에 대한 취향을 갖도록 장애를가합니다
학생들은 통과하는 장애물 코스에 참여한다고 말하고, 이것은 그들을 나누는 끔찍한 변태입니다.. 시장의 이익이 아닌 형성에 기여하는 프로세스의 평가를 수행해야합니다.
스페인 사회에서는 교육의 실제 문제에 대한 진지하고 신뢰할만한 진단이 없었습니다.
- 우리는 진정으로 평등을 준비합니까?, 마리 엔젤레스 연설에서 중요한 질문입니다. 공교육이 필요한 예산을 즐기지 않고 모든 어려움을 겪고 있다고 말할 때 매우 결정적입니다.
'평등을 준비하는 사회는 어떻게 세 가지 네트워크를 통해 교육을 유지합니까?' , 개인, 콘서트 및 공공 교육을 말합니다.
그러한 것을 자랑하는 민주주의 사회는 전체 인구를위한 교육을 제공해야합니다. 이것은 깨달은 학교에 이상적입니다 : 평화와 형태로 살기 위해 서로 배우는 것. 공립 학교이기 때문에 시스템은 더 많은 보상을 받고 실패는 줄어들 것입니다.
약속 및 솔루션
우리의 주인공은 오늘 학교 실패를 극복하기 위해 교사, 가족 및 학생들의 약속에 호소하지만 또한 우리에게 행정부는 큰 책임을진다.
가족 참여는 개인지도 시스템을 통해뿐만 아니라 필요한 정보를 제공함으로써 이루어져야합니다. 학생들에 관해서는, 실제로는 (그리고 많은 사람들이 잊어 버릴지라도) 교육의 중심이며, 그들은 비율의 감소, 공존 계획, 적극적인 방법론 등으로부터 이익을 얻을 것입니다..
로테이션 시스템을 갖춘 대학 경영진이 더 효과적이며, 안정적인 교수 팀은 센터의 상황을 개선 할 것입니다. 전문화는 코디네이션을 개선하기위한 목적으로 만 허용되어야합니다.
대부분의 학교는 조직을 변경해야하며, 반면 교육 커리큘럼의 갱신이 필요하지만 교육 계획을 마음대로 수정하는 정치 구조에서는 필요하지 않습니다.
교육 학적 리뉴얼의 움직임으로 인해 세계가 분열되지 않았기 때문에 구획화 된 영역이 많지 않은 프로젝트를 위해 오랫동안 일 해왔다고 주장했습니다. 현재, 프로그램은 실용적이지 않고 실용적이지 않은 실무와 관련이없는로드 된 커리큘럼의 결과 인 반영 시간을 제공합니다.
역량 교육이 완전히 개발 되었다면 훨씬 더 발전했을 것입니다
Mª Angeles는이 책을 구식이라고 말하고 ICT에 대한 헌신, 출구, 다큐멘터리 리서치등
이 교사는 학교 실패를 40 %에서 10 %로 줄인 중등 학교에서 일하고 있습니다. 이 주제에 대해 전문적으로 말할 수있는 능력은 논란의 여지가 없습니다. 나는 당신이 비디오를보고 싶다면 비디오를 남기고, 그래서 당신은 각자 자신의 의견을 형성 할 수 있습니다.
