학생 학부모 협회의 스페인 연합은 학교 의무가 학생에게 과부하가 될 수 있으며 사회적 불평등을 초래할 수 있음을 다시 상기 시켰습니다.
그리고 한 가지는 학생이 보완 교육 (읽기, 연구, 문화 접근 등)을 통해 지식을 확장한다는 것입니다. 하나 이상의 거부를 야기하는 반복적이고 단조로운 작업을 완료해야하는 다른 것.
그러나 오늘 우리는 많은 자녀들이 가정에서 완료해야하는 일상 업무 나 주간 업무를 피하기 위해 가족에게 열쇠를 제공하고자합니다. 5 시간 동안 수업을 마친 후 숙제를 가져 오는 아이들에게 유리하지 않다는 점을 분명히 밝히고 싶습니다. 나는 분열 표를 완성하는 것으로 구성된 숙제를 말합니다. g 또는 gu 등으로 완전한 단어진실은 내가 아무 소용이 없다는 것입니다. 예를 들어, 자녀가 이미 수업 시간에 계산을 수행하는 경우 집에서 현미경을 가져 와서 테일 보트에서 찾은 곰팡이를 볼 수 있습니다. 운 좋게도 숙제에 대한 그의 부담은 너무 작아서 우리에게 자유 시간과 다른 학습을 즐길 수있는 시간을 주지만 모든 어린이들에게도 그렇게됩니까?
반면에 나는 교사와 아이들 사이의 문제라고 생각합니다. 언젠가 그들이 과도하다고 생각하면 (현재 일어나지 않는) 나는 해당 교사들과 이야기 할 것입니다. 이것에 의해 나는 아이들을 컨디셔닝하려는 의도는 아니지만, 실현에있어 더 많은 자율성을 달성하고 인도하기 위해 참석하는 것이 저의 의도입니다.
광고많은 어린이들이 부모의 도움이 필요합니다
TNS Demoscopia가 2010 년에 실시한 설문 조사에 따르면 초등 학생의 80 %가 아버지와 어머니의 도움을 받아 학교 과제를 마칩니다.. 우리는 그들이 왜 도움이 필요한지 스스로에게 물어야합니다 : 문장을 이해하지 못합니까, 숙제를하기에 적합한 장소가 없습니까? 내가 생각하는 이유는 다양 할 것이지만 학생의 연령 또는 수용 인원에 따라 적절한 시간을 초과하는 경우선생님은 몇 가지를 다시 생각해야한다고 생각합니다.
일반적으로 아이들이 숙제에 얼마나 많은 시간을 할애해야하는지 알기위한 지침은 다음과 같습니다. 1 차의 첫 번째주기의 경우 30-40 분, 1 차의 두 번째주기 인 경우 60 분, 5 차 및 6 차의 경우 90 분그리고 첫 번째 ESO 과정의 학생들을위한 2 시간. 유아 단계는 의무적이지 않기 때문에 숙제를 할 필요가 없습니다. 더 많은 것이 있습니다. 자율적 공동체가있어서 3, 4, 5 세의 어린이에게 과제를 보내는 것이 명시 적으로 금지되어 있습니다.
많은 부모와 교사들은 어린이들이 책임을지고, 일상적인 일을하고 노력을 소중히 여기는 방법으로 의무를 변호하지만, 한편으로 우리는 또한 많은 시간을 할애해야한다고 생각해야합니다. 반면에 자녀가 숙제를하거나 독서 습관을 만들거나 가족 활동을 공유하는 등 자녀가 책임감을 갖거나 일상적인 일을하는 방법은 여러 가지가 있습니다..
숙제로 아이들을 돕는 것을 멈추는 데 도움
감독이 필요하다는 점을 분명히해야하며, 업무 일정으로 인해 부모가 참석할 수없는 경우 많은 어린이들이 실제로 어려움을 겪게 될 것입니다. 이것이 CEAPA 직원들이 불평등에 대해 이야기 할 때 언급하는 것입니다
항상 동시에 숙제: 예외를 허용하는 일반적인 규칙으로. 다시 말해, 언젠가 방문한다면 아무 일도 일어나지 않기 때문에 조금 더 쉬거나 도서관을 방문하고 싶었습니다.
작업이 수행되도록하자 항상 같은 곳에: 어릴 때 (초등학생) 공부 코너는 꼭 필요한 것은 아니지만 조용한 환경이 필요한 경우 책, 공책, 연필, 사전 등을 남길 수있는 테이블 그리고주의 산만의 부재.
같은 장소에서, 가능하면 도움을받지 않고 돌보는 아빠 나 엄마와 함께 : 청구서 주문, 보고서 읽기, 쇼핑 목록 작성
부모는 숙제를하지 않지만 자녀를 도울 수 있습니다 진술을 더 잘보고, 문제를 더 침착하게 받아들이고, 일반적으로 모든 것을위한 시간이 있다는 것을 이해하십시오..
엄마, 의심합니다 ... 어떻게 해결할 수 있다고 생각하십니까? 아이들이 문제를 해결하기 위해 사전, 교과서 또는 인터넷을 사용할 수있는 경우가 많습니다. 성공을위한 도구를 제공하는 것입니다.
숙제를 좋아하지는 않지만, 막내 아들을 요약 할 수있는 능력, 매체의 속도, 장로가 그의 공책을 어떻게 돌보는지를 칭찬 할 수 있습니다. 긍정적 인 말을하면 기분이 좋아지고 동기가됩니다a.
토론을 피하십시오: 선생님이 숙제를 보냈는데 지루할 수도 있지만, 훌륭한 안내 나 감독으로 아이들은 숙제를 마치는 데 시간이 거의 걸리지 않는다는 것을 알게됩니다. 부모가 여가 시간이나 다른 이유로 제한을 두어 과도하다고 생각되면 교사와상의해야합니다.
우리는 단단하지 않아야합니다: 피로는 그들이 접근법을 실제로 이해하지 못하게하거나, 그들이 배운시를 들어야 할 수도 있습니다. 그들과 함께하는 것은 우리에게도 매우 자극적입니다.
모두의 복지를 위해 다음을 시도해보십시오. 놀 시간이 있고 숙제가 너무 피곤해서 시작하지 않고 좋은 간식을 먹고 밤에 필요한 시간을 자고.
어린이 교사와의 대화를 유지하십시오. 적어도 분기에 한 번 자습서 예약.
최근에 나는 식당에 머무르는 학생들과 그렇지 않은 사람들 사이에 불평등이 어떻게 나타나는지 관찰한다. 우리 학교에서는 식사 후에 과제를 마칠 수있는 적절한 장소가 없다. 방에서 아이들은 정오에 집에서 숙제를하는 방법을 볼 수 있고 (나를 포함하여), 다른 사람들은 수업을 마치고 방과 후 수업을 마치고 자유 시간이 없어야합니다.
과외 활동으로 과부하가 걸리도록 조심하십시오! 최소한 일주일에 두 번 오후를 이용할 수 있어야합니다..
숙제에 대한 보상은 없습니다 : 가장 좋은 보상은 진보에 대한 만족이며, 더 즐거운 다른 활동을하면서 좋은 시간을 보낼 수 있다는 것입니다.
우리가 제시 한 것은 일반적인 팁입니다. 적합성 여부를 평가하는 것 이상으로, 우리는 부모를 섬길 수 있습니다. 자녀의 안녕을 놓치지 마십시오. 여기에는 우수한 학업 성적이 포함될 수 있지만 자녀는 학생 이상입니다.
