부모는 5 살이 된 아이가 6 살이되는 아이와 발달의 관점에서 매우 다르다고 아무에게도 말할 필요가 없습니다.
그러나 아동이 성숙하고 발달중인 유사한 아동과 함께 갈 수있을 때까지 1 년까지 학교 교육을 지연시키는 것은 하버드 의과 대학과 같은 연구에 따르면 달성하기가 매우 어렵습니다. 연말에 태어나면 아동은 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)로 잘못 진단 될 수 있습니다.
거짓 진단
뉴 잉글랜드 의학 저널 (New England Journal of Medicine)에 발표 된 "주의력 결핍 과잉 행동 장애 및 학교 등록 월수"연구에 따르면 8 월에 태어난 북미 어린이 (코스의 연령이 1 세로 설정된 주) 9 월)은 같은 클래스에 등록한 약간 나이가 많은 동료에 비해 ADHD 진단을받을 확률이 30 % 더 높습니다.
전 세계적으로 지난 20 년 동안 아동의 ADHD 진단 비율이 급격히 증가했습니다. 전문가들은 그 증가는 장애의 더 큰 인식, 상태의 발생률의 실제 증가 및 경우에 따라 부적절한 진단을 포함한 여러 요인의 조합으로 인한 것이라고 생각합니다.
아기와 그 이상의 ADHD는 스페인 어린이의 2 ~ 5 %에 영향을 미치며 조기 진단이 중요합니다연구팀에 따르면이 새로운 연구의 결과는 적어도 초등학생의 하위 집단에서 진단은 조기 학교 등록 요인이 될 수 있습니다.
"우리의 연구 결과는 많은 어린이들이 초등 회 첫 해에 나이가 많은 반 친구들에 비해 상대적으로 미숙하기 때문에 ADHD에 대해 과잉 진단 및 과다 치료를 받고있을 가능성을 시사합니다."
이것은 하버드 의과 대학 Blavatnik Institute의 연구 및 교수 인 Timothy Layton에 의해 언급되었습니다.
아기 등에서 자녀에게 ADHD가 있는지 확인하는 방법 : 증상, 검사, 진행 방법, 허위 진단을 피하는 방법연구자들은 분주 한 6 살짜리 아이의 정상적인 행동이 같은 교실에서 나이가 많은 반 친구의 행동과 관련하여 비정상적으로 보일 수 있다고 설명합니다.
11 개월이나 12 개월의 연령 차이로 인해 행동에 큰 차이가 생길 수 있기 때문에이 역학은 특히 어린 아이들에게 정확합니다.
"아이들이 나이가 들어감에 따라 작은 나이 차이는 시간이 지남에 따라 균등하게되고 소멸되지만, 행동의 관점에서 볼 때 6 살에서 7 살 사이의 아이의 차이는 상당히 뚜렷 할 수 있습니다."
이것은 하버드 의과 대학 교수이자 매사추세츠 종합 병원 내과 의사 인 Anupam Jena가이 연구를 주도하고 있습니다. 그리고 그는 덧붙입니다.
"정상적인 행동은 아동의 동료 집단과 관련하여 이상하게 보일 수 있습니다."광범위한 후속 조치와 연구 그룹이 많지 않아보다 결정적인 결과를 제공 할 수는 있지만, 가장 작은 학급이 ADHD의 진단과 관련된 것은 처음이 아닙니다.
2 년 전 우리는 호주 어린이들을 대상으로 한 조사에 대해 말했으며 호주 의학 저널 (The Medical Journal of Australia)에 발표되었으며 나중에 태어난 같은 코스의 어린이들에게서 주의력 결핍 장애 진단이 더 많이 이루어 졌다고 결론지었습니다. .
하버드 연구는 어떻게 진행 되었습니까?
연구진은 대규모 의료 보험 회사 데이터베이스의 기록을 사용하여 2007 년과 2009 년 사이에 태어난 보육원의 407,000 명 이상의 어린이들 사이에서 출생 월별 ADHD 진단의 차이를 비교하고 끝날 때까지 추적했습니다. 2015 년
분석에 따르면, 9 월 1 일을 학교 등록 마감일로 사용하는 미국 주에서는 8 월에 태어난 어린이가 9 월에 태어난 어린이보다 ADHD 진단을받을 가능성이 30 % 더 높았습니다. 9 월 1 일 이외의 마감일이있는 주에서는 8 월에서 9 월 사이에 태어난 아이들 간에는 그러한 차이가 관찰되지 않았습니다.
예를 들어, 8 월에 태어난 10,000 명의 학생들 중 85 명은 ADHD 진단을 받았으며 9 월에는 10,000 명 중 64 명에 불과했습니다. 연구자들은 ADHD 치료 만 관찰했을 때 그 차이도 컸다. 8 월에 태어난 10,000 명의 학생 중 53 명은 9 월에 태어난 사람들의 경우 10,000 명 중 40 명에 비해 ADHD에 대한 약물을 받았다.
1 년 간격으로 동일한 요구 사항
스페인에서는 12 월에 태어난 어린이와 1 월에 태어난 어린이 사이에 발달의 차이가 있습니다. 그리고 여기의 학년도는 자연적인 출생 연도에 따라 구성되어 성숙 수준이 다른 학생들이 공존합니다.
아기 등에서 노인이나 미성년자가되는 것이 낫습니까?2009 년 교육부는 초등학교 4 학년 (9 년 및 10 년)에 대한 학생들의 교육에 대한 일반적인 평가를 발표했습니다. 결과는 1 사분기에 태어난 학생들 사이에서 더 높은 성과를 보여 주었다.
그리고 이것과 병행하여 부모의 요구 사항이 있습니다. 우리는 자녀가 더 똑똑하고, 더 이른 나이에 읽고 배우는 것을 배우고, 그 어느 때보 다 학교에서 더 많은 시간을 보내고, 과외 학교에서 모든 것을해야합니다. , 우리가 할 수 없었던 모든 것에옵니다
또한 수업 시간에 개발 능력보다 훨씬 높은 학업 내용을 배워야한다는 내용이 추가되면 결과적으로 아동은 장애를 겪게되고 그렇지 않은 문제로 진단 될 수 있습니다. 그것들은 그들보다 거의 1 살 더 나이 많은 아이들과 비교할 때 사실입니다.
동료보다 느리게 읽는 어린이에게는 정기적으로 읽기 지연이 표시되고 따라 잡기 위해 '학교 지원'이 처방됩니다.
학교에서 모두가 같아야하기 때문입니다. 또한 교사의 말을 듣지 않고 공상이나 좌석에서 너무 많은 시간을 보내면 어린 아이들은 종종 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD) 레이블을받습니다.
질병 통제 예방 센터 (CDC). 4 세에서 17 세 사이의 어린이 중 약 11 %가 ADHD 진단을 받았으며 그 수는 2003-2004 년과 2011-2012 년 사이에 42 % 증가했으며, 대부분의 진단 된 약물은 . 아마도 가장 걱정되는 것은 이러한 진단의 3 분의 1이 6 세 미만의 어린이에게서 발생한다는 것입니다.
아주 어린 아이들을 인공 학습 환경에 '가족'을두고 오랫동안 가족과 분리시켜 놓는 것이 너무 어려운 시험이라는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 또한 표준화 된 증거 기반 커리큘럼을 준수해야합니다.
우리는 언제 자녀가 압력을 가하지 않고 자신의 속도로 발전하고, 미리 준비하고 강요받지 않은 경우에만 지식에 도달 할 수있게합니까?
이 성찰을하시기 바랍니다. 나도 그것입니다.
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