의 "2009 년 어린이와 게임"이라는 제목의 미국 보고서2 세에서 17 세 사이의 모든 미국 어린이 중 82 % (55 백만 이상)가 비디오 게임을 사용합니다. 이 중 970만은 2 세에서 5 세 사이이며 선진국의 다른 위도에 추정 될 수있는 데이터입니다.
이 숫자는 생각하기위한 것 같습니다. 먼저 그것들은 높지만, 우리가 그것에 맞서 행동하고 싶지 않다면 (게임이 적절하고 제한적이라면) 비디오 게임을 유용하게 만들려고 노력하십시오. 어떻게 지내 학교에서 비디오 게임을 사용하여 배우다?
그리고 점점 더 많은 어린이들이 비디오 게임으로 자라면서 교육자들은 그것들을 동맹국으로보고, 게임 제작자와 과학자 사이의 협력으로 수업을위한 새로운 대화 형 경험을 만들 수 있습니다.
미국에서는 세계 문화, 분자 생물학 및 우주 탐사와 같은 과목이 젊은이들의 접근성과 재미를 높이기 위해 3 가지 게임이 개발되었습니다. 게임에 정확한 정보가 포함되어 있고 올바른 측정에 사용되며 각 연령의 능력에 적합하다면 성공이라고 생각합니다.
물론, 훈련의 무게는 게임에 맡겨져 있지 않으며, 이는 단순히 보완과 성인의 회사가 될 것입니다 우리 문화를 전할 책임이있는 (교사와 부모) 지식
미국 과학자 및 비디오 게임 편집자 인 Escape Hatch Entertainment는 박테리아 감염으로 고통받는 환자를 구하기 위해 "Immune Attack"을 만들었습니다. 그 과정에서 플레이어는 세포 생물학과 분자 과학에 대한 지식을 얻습니다. 또 다른 게임은 도서관과 박물관의 물건을 사용하여 세계 문화에서 메소포타미아의 의미를 가르치는 "바빌론 발견"입니다.
이 교육 경험의 한 부분 인 버지니아의 생리학 및 병리학 교수 인 클라라 제이 헤이 더 (Clara J. Heyder)는“품질 비디오 게임은 지식을받지 못한 일부 학생들에게 도달하기 때문에 교육에서 매우 중요하다”고 말했다.
우리는 이러한 비디오 게임이 좋은 결과를 낼지 알지 못하지만, 시청각 경험과 교실에서의 장난으로 나는 그렇습니다.
오히려 나는 먼저 부모에게 해당되는 "교육"(선생님의 이전 말을 인용하는 것)과 학교가 우리와 떨어져있는 문화 인 "훈련"을 명확하게 구분할 것입니다. 그래서 비디오 게임이 우리 아이들의 형성에 긍정적 인 역할을 할 수 있다고 생각하십니까?
