상금과 보상은 처벌만큼이나 해로울 수 있습니다

며칠 전에 우리는 처벌을받을 수있는 교육 수준에 대해 이야기했습니다. 오늘은 교육보다는 아이들에게 해를 끼치는 동일한 방법의 채널을 따라 사촌 형제에 대해 이야기 할 것입니다. 보상 또는 보상.

많은 성인, 부모 또는 교사는 처벌에 반대하지만 보상에 찬성합니다. 우리는 두 가지 상반되는 조치이지만 상금과 마찬가지로 처벌과 동일하게 달성되기 때문에 완전히 반대되는 것은 아니라는 데 동의합니다. 즉, 성인이 도움을주지 않고 실행하는 행위에 의해 유발되는 일시적인 긍정적 결과 아이들은 자신이하는 일이 최고라는 확신을 가지고 책임감있게 생활하거나 배우는 법을 배웁니다.

다른 말로하면, 상을 가지고 아이들이 어른들이 원하는 것을 할 수 있지만 그들이하는 일의 이익을 내면화하지 않고 할 수 있습니다. 왜냐하면 그들에게 우세한 것은 그들이하는 것이 아니기 때문입니다. 그들이함으로써 얻는 것 제가 제공 할 수있는 예는 전 세계의 모든 좋은 의도를 가지고 부모님이 우리가 한 노트에 따라 연말에 우리에게 돈을 주었을 때입니다 (더 나은 성적은 더 많은 돈을 의미하고 더 많은 돈은 더 많은 CD를 구입할 수 있음을 의미합니다. 콘솔 게임). ...).

이 보상은 이미 거의 자극적 인 학습 과제가 과정이 끝날 때 추가 비용을 지불하는 간단한 과정이되었다는 것을 의미했습니다. 더 많은 것을 배우고 자하는 것이 아니라 더 큰 보상을 받기 위해 더 좋은 성적을 얻고 싶었습니다.

동기는 본질적인 것이 아니고 우리 자신에게서 나온 것이 아니라 외적인 것이었고, 외부의 돈,받을 돈에 초점을 맞추 었습니다.

시상식의 효과는 오래 지속되지 않습니다

보상 시스템 (스티커, 별 또는 긍정적 인 점이있는)은 태도 나 행동에 지속적인 변화를 일으키는 데 거의 유용하지 않습니다. 보상이있는 동안 마지막으로 생성되는 효과, 이것이 추구하는 행동에 동기를 부여하는 것입니다.

상이 없으면 그 아이는 자신의 행동 방식에 동기를 부여한 인센티브를 잃고 보상을 받기 전에 그랬던 것처럼 다시 행동합니다 ( "나는 전에 상을 받았는데 당신은 나에게 상을주었습니다. 이제 상을주지 않습니다, 왜 노력합니까? ").

몇몇 연구자들은 부모가 이러한 보상 시스템을 자주 사용하는 어린이는 관대하지 않은 경향이 있습니다. 그의 동료들보다

누군가가 다른 사람이 행동이나 습관을 수정하는 척하는 경우, 상대방이 말하는 것을하는 것이 아니라 목표로 표시해야합니다. 다른 사람은 자신이하라는 말을하고 싶어한다.

오른쪽으로 달려가는 사람에게는 그렇게하고 싶다는 확신이 들기 때문에, 우리는 그가 더 나아지기 때문에 이제 왼쪽으로 달려야한다고 말합니다. 우리가 달성해야 할 것은 그 사람이 왼쪽으로 달리는 것이 더 좋다고 믿고 느끼는 것입니다. 그런 다음 그녀는 그 방향으로 달리기 시작할 사람이 될 것입니다.

우리가 달성하고자하는 행동에 대해 보상 할 때, 우리는 어떤 식 으로든 자녀가 그 행동이 옳다고 느끼는 가능성을 제거합니다. 보상함으로써 우리는 너무 약한 원인-효과 시스템을 만들고 있습니다. 원인 : 당신은 잘 행동합니다. 효과 : 선물을받습니다. 효과가없는 순간 (선물) 원인이 계속 발생하는 이유는 없습니다.

상금이 수여 될 때 장기적인 관심이 상실됩니다.

대표적인 연구에서 3 세에서 5 세 사이의 45 명의 어린이들에게 Kefir (발효유 제품)라고 알려진 음료를 다른 음료 (총 8 개)와 함께 제공했으며 선호하는 순서대로 주문하라는 요청을 받았습니다. .

일부 어린이들에게는 Kefir를 마시라는 요청을 받았으며, 결국 아이들에게 아첨을해서 조금씩 더주었습니다. 다른 아이들은 더 많이 마시면 조금 더 마시고 아이들 영화 (Kefir를 복용 한 후 보았던 약 10 분) 티켓을 받았습니다. 세 번째 그룹은 음료를 제공 받았으며, 첫 번째 말에 더 많은 압력을받지 않고 더 많은 것을 제공 받았으며, 더 많은 Kefir를 마시고 영화를 보는 것과의 관계를 확립하지 않고도 동일한 어린이 영화를 볼 수있었습니다. 영화도 볼 수 있습니다).

수상 및 칭찬을받은 어린이 그들은 더 많이 마시고 곧 Kefir를 좋아하는 음료 중 하나에 두었습니다.그러나 예측할 수있는 바와 같이, 일주일에 두 번이 조치를 수행 한 4 주 후에 Kefir는 "명예"와 위치를 잃었습니다.

Kefir를 마시는 것에 대한 보상을 제공받지 못한 어린이들은 처음에 허용되는 음료처럼 보였지만 (포상과 칭찬을받은 사람들보다 선호도가 낮음) Kefir는 4 주 만에 이 아이들을 위해 술을 마 시려는 자극을받은 사람들보다 더 좋은 음료로 여겨졌다.

다음 그래프에서 내가 언급 한 내용을 볼 수 있습니다 (삼각형은 더 많이 마시는 자극을받지 않은 어린이 그룹입니다).

왼쪽의 그래프는 Kefir가 연구의 시작과 끝에서 나머지 음료 중 차지하는 위치를 나타냅니다. 오른쪽에있는 케 피르의 진화는 자극과 선물을받은 어린이와 그것을받지 않은 어린이에서 관찰됩니다.

보시다시피, 동기 부여 및 수상 경력이있는 어린이 (사각형)는 Kefir를 최고 중 하나에 배치하기 시작했으며 결국 다소 뒤쳐졌습니다. 제한이나 동기 부여없이 작은 음료를 마실 수있는 아이들은 결국 처음보다 맛이 좋다고 생각했습니다.

우리가 Kefir를 "숙제하기", "관대함", "이야기 읽기", "방에서 놀기"또는 우리 아이들이해야 할 일로 대체한다면, 우리가 이러한 행동에 보상을 추가하는 순간, 아이가해야 할 일과 상 사이의 의존 관계를보다 쉽게 만들 수 있습니다. 상이 사라지면 그렇게하는 데 관심을 잃게됩니다.

어떤면에서 그것은 완벽하게 논리적입니다. "그들이 나에게 상을 주면 아주 좋을 필요는 없다".

상을 기대하는 사람은 서둘러 얻을 수 있습니다.

보람있는 행동 또는 우리가 원하는 행동의 또 다른 위험은 아이가 상을받는 목적으로 만 행동하고 관심과 열정이 적은 일을하게하는 것입니다.

일부 연구에 따르면 대가로 무언가를 기대하는 아이들은 보상을 기대하지 않는 사람들보다 더 빠르고 더 나쁜 일을합니다.

이것을 설명하기 위해 나는 연구의 주제로 돌아갑니다. 돈을 얻기 위해 좋은 성적을 얻는 것이 학습의 즐거움을 위해 공부하는 것보다 좋은 것은 아닙니다. 두 번째는 그것을 즐기는 사람에게 더 많은 기쁨과 만족을 줄 것입니다. (그가 즐기는 것을 좋아하기 때문에) 첫 번째 경우 좋은 성적을 얻는 것은 자신이 기대하는 것을받을 수있는 수단에 지나지 않습니다.

두 번째 경우에는 학습이 확실히 더 커지고 과목은 더욱 통합 될 것이며 첫 번째 경우에는 쉽게 잊어 버릴 것입니다.

다른 연구에서는 보상을받을 것으로 기대되는 어린이 (그리고 성인도 물론)가 가장 효과적인 방법으로 일을하거나 가장 빠르고 안전한 방법으로 일을하려고합니다.

다시 말해,상은 아이들로 하여금 창의성과 위험을 제쳐 놓을 수있게합니다. 새로운 아이디어로 시간을 "창조"하고 창의적이며 낭비하는 사람은 잘못 될 위험이 있습니다. 틀린 사람은 새로운 해결책으로 오류를 해결하기 위해 돌아가는 길을 바로 잡아야합니다. 되돌아 가면 처음이 아니라 실수를 저지르면 일을하는 데 시간이 더 걸린다는 결론이 나옵니다. 더 오랜 시간 일을하면 효율성이 떨어지고 비효율적 인 사람은 보상을받지 못합니다.

아마도 당신은 잘못하고 시정하는 사람이 더 나은 일을 할 것이라고 생각할 것입니다. 확실히 그렇습니다. 당신의 일에 더 많은 시간을 바친 것에 대해 더 큰 상을 받는다는 것은 공평합니다. 이 방법으로상은 잠시 동안 일할 수 있습니다. 그러나 조금씩 아이는 상을 받고 가장 빨리받을 수있는 방법을 찾습니다.

상과 함께, 재미있는 일을 할 가능성이 크게 상실된다고 가정 해 봅시다. 동기를 부여하고 기뻐하는 것은 갈 길이 아니라 도달해야 할 곳이기 때문입니다.

호기심이 많지만인지 수준과 아동 발달 수준에서 아이들이 실수를하고 실수를하는 것이 이상적입니다. 왜냐하면 이것이 아이들의 논리적 사고의 문을 열어주기 때문입니다. 그들이 새로운 질문을 놓칠 때마다 그것은 그들의 머리에 도달하고 해결책을 찾을 필요성이 나타납니다.

학습의 길에 함께 참여하는 대신, 그들이 틀렸을 때마다 새로운 성과를 많이 누릴 수 있다면, 우리는 그들이 외부의 이익을 얻기 위해 일을 할 수있는 길을 닦습니다. 달성 한 것을 소중히 여기지만 달성되는 방식이 아닌 존재, 목표에보다 빨리, 더 빨리 도달하여 목표를 달성하는 방법에 대한 중요성을 줄이려는 사람은 "청소년은 아무것도 가치가 없으며, 모든 것을 원하고 더 빨리 원할 것"이라고 말했을 때 피해야 할 것과 비슷한 것입니다. ).

아이들은 가치를 내면화해야합니다

일부 부모가 자녀들에게 "네가 행동하면 그것을 산다"또는 "네가 행동했기 때문에 그것을 산다"는 말을 듣는 것은 매우 흔한 일입니다.

이 문구들은 긍정적 인 교육 강화 의도를 가지고 있지만 좋은 행동을 취하거나 선물을 받거나받지 못할 것으로 예상되기 때문에 오해의 소지가 있습니다.

다시 말해서,“당신이 잘 행동하면 그것을 사십시오”는 선물을받지 않는 대가로 아이가 심하게 행동하는 것을 자유롭게합니다.“아들, 당신이 잘못 행동하면 나는 당신을 위해 그것을 사지 않습니다”,“나는 상관하지 않습니다, 나는 그것을 원하지 않습니다 . 나는 잘못 행동 할 수 있습니다.”

아이 잘 행동해야합니다 (동작의 의미를 정의해야하지만, 앞으로 며칠 안에 논의 할 또 다른 주제입니다) 당신이해야한다고 느끼기 때문에. 완료되지 않았으므로 다른 사람을 때릴 필요가 없습니다. 그는 존 중심이 우선하기 때문에 부모를 모욕 할 필요가 없습니다. 아이들이 아닌 장난감을 가지고 놀 필요는 없습니다.

모든 것은 아이들이 내면화해야하는 이유가 있습니다. 그들이 상을받는 방식으로 무언가를하지 않는 것은 상을받지 않는 것의 가치와 중요성을 빼앗는 것입니다. 그러한 행동에 대한 상이 없을 때 원하는 것을 할 수있는 자유로운 방법이있을 것입니다.