유네스코 수치에 따르면, 세계 10 명의 학생 중 2 명은 괴롭힘을 당하고 있습니다. 2 억 6 천 2 백만 어린이와 청소년에게 영향을 미침 행성에
새로 완성 된 학년으로, 우리는이 심각한 문제에 대한 인식을 잠시 중단 할 수 있습니다. 그러나 괴롭힘은 휴가 중에 쉬지 않기 때문에 그렇게해서는 안되며, 우리가 그것에 대해 더 많이 알수록 더 많은 무기와 싸워야합니다. 이 끔찍한 재앙을 끝내다.
유아 단계에서 괴롭힘이 양조되는 이유
학년도가 끝나기 며칠 전, 세계 유아 교육자 협회 (AMEI-WAECE)는 교육 교사를 대상으로하는 신경 과학 및 유아 교육 분야의 전문가이자 마티네즈 멘도사 박사가 공동으로 작업 한 논문을 발표했습니다. 기본
그것은 해결 괴롭힘 문제와 유아 교육 단계와의 관계뿐만 아니라 특정 조건과 중요한 변수에 대해 교육자들이 가족 및 어린이들과 함께 일할 수있는 사회 측정 방법 및 기술.
분석 결과는 유아 단계에서 괴롭힘이 나타나지는 않지만 (적어도 평소와 다름),이시기,보다 구체적으로 학생들이 5 세에서 6 세 사이 인 작년에 구체화되기 시작합니다.
전문가들에 따르면,이 단계는 일련의 변수가 수렴되기 때문에이 두 가지가 중요합니다.
한편으로는 이 연령대의 어린이들의 정신적, 육체적 발달이는 1 차 단계에 갈 때 지배적이 될 수있는 태도, 행동 및 행동을 개발하게합니다.
반면에, 괴롭힘을당하는 많은 아이들이 역기능 가정에서 온 것으로 관찰되었으므로이 연구는 유아 단계의 기술 및 교육 직원의 중요성에 중점을 둡니다. 이러한 유형의 가족에 속한 아이들에게 특히주의하십시오..
그룹 내 관계의 중요성
어쨌든 기능적 가족에 속한다는 사실에도 불구하고 아이들의 건강한 전반적인 발달을 위해 유리한 조건을 제공합니다 학교에 다닐 때, 이들이 괴롭힘을 당할 가능성에 대한 면역이된다는 의미는 아닙니다.
불행히도, 괴롭힘 문제는 매우 복잡하며 가족이받는 교육에만 국한되지 않고 자녀의 우정, 학교 그룹 내에서의 관계와 역할 그것이 속한
따라서 AMEI가 준비한 가이드는 분석에 중점을 둡니다. 어린이의 관계가 그룹에서 작동하는 방법, 그룹 리더, 네트워크, 고립 된 어린이, 거부 된 어린이, 부적합, 일반 그룹과 다른 그룹을 형성하는 "아일랜드"어린이 간의 경쟁을 감지하기 위해 교사에게 매우 시각적이고 빠른 정보를 제공합니다.
AMEI에 따르면, 교사는 학생들의 학업 개발을 지속적으로 평가할뿐만 아니라 어린이들 사이의 관계를 관찰하기 위해 분석을 수행하는 것이 필수적입니다.그리고 행동을 관찰하고 실제로 문제를 인식함으로써 학생들 사이의 특수성과 차이점을 발견하고 더 심각한 상황을 피하기 위해 노력할 수 있습니다.
