오늘 이야기하자 학교와 ADHD 진단 증가의 관계 특히 우리가 가진 교육 시스템이 아이들과 그들의 자연적 필요를 존중하지 않는 것을 고려하여 문제에 대한 그의 책임에 대해.
ADHD가 과도하게 진단 될 위험이 있으며, 그것이 실제로 장애가 아니라 아동에게 부적절한 세상의 증상이라고 지적하는 사람들도 있습니다.
에 학교 일반적으로 어린이가 과잉 행동으로 표시됩니다. 항상 그런 것은 아니지만, 자녀가 학교에있는 동안 집에서 문제가 발생할 때 좌절이있는 가정에 문제가 있는지 알아내는 것이 중요하다고 생각합니다 매우 지시하고 통제하는 학교 환경.
학교에서 ADHD를 진단 할 수 없습니다
제 생각에는 교사들은 과잉 행동의 진단이 필요하다는 것을 벤처하기 위해학교 환경이 실제로 어린이에게 적합하지 않은 경우 훨씬 적습니다. 그들은 일반적으로 어린이의 행동에주의를 기울이는 사람들이며 칩을 가지고 앉아 있어야하는 3 살짜리 어린이 일 수 있기 때문에 이것이 나쁘지 않을 것입니다. 아니면 네 아니면 여섯
아이들이 실제로 필요한 것은 적절한 환경에서 자유롭게 움직이고 원하는만큼 놀아주는 것입니다. 그리고 공식적인 학습에 관해 이야기한다면, 자녀가 집중하지 않는지를 결정하기위한 의무 나 근거가 아닌 관심이있는 경우에만 제안해야합니다.
교육 시스템이 ADHD와 호환되는 증상을 유발할 수 있습니까?
물론 3 년, 5 년 또는 7 년의 어린이는 몇 시간 동안 물건을 수직 및 반복적으로 학습하는 데 생물학적으로 준비되어 있지 않습니다.
터무니없고 해 롭습니다. 어린 아이들이 미래에 좋은 독자가되거나 인식 능력을 개발하는 데 의존하는 것처럼 몇 글자를 인식한다고 주장하거나 주장하지 않고 그림을 채우는 것이 가장 의미가 없습니다. 교육 시스템이 ADHD와 호환되는 증상을 유발할 수 있습니까?
제 생각에는 어린 아이들이 생물학적 프로그램과 반대되는 학습 활동을하도록 강요하는 것은 너무 혼란 스럽습니다. 그것은 그들에게 집중력과 과잉 행동의 부족을 일으킬 것입니다 관심사에 집중하는 것을 거부하고 지루한 일을 강요하고 필요한 무료 놀이와 규제되지 않은 정신 운동 발달을 박탈합니다.
내 질문은 이것입니다 : 교육 시스템이 아동 발달의 자연적 필요를 존중하지 않는다면 과잉 행동과 주의력 결핍으로 간주 될 수있는 증상을 일으킬 수 있습니까?
각 어린이는 자신의 리듬이 있습니다
우리는 각 어린이가 다르다는 것을 잊고 모든 사람들이 같은 나이에 특정 목표에 도달 할 것을 요구하며, 기저귀를 읽거나 제거하는 등의 일을위한 분명한 나이이기도합니다. 그러나 각 어린이는 자체 리듬이 있습니다누르는 경우에만 장력이 발생할 수 있습니다. 그리고 그들에게 그들의 자연적 발달을 부정하고, 그들을 강제로 삼고 그들이 표시된 나이에 도달하지 않으면, 그들 자신의 자부심과 자신의 규정에 속하지 않는 경우에, 그들에게 부적절한 느낌을 갖도록하십시오.
몇 년 동안 제가 처리해온 홈스 쿨러 어린이들 중에는 약물 치료가 필요하지 않거나 과잉 행동으로 분류되지 않았습니다. 그리고 일부는 학교에 있었을 것입니다. 간단하게, 하루를 더 자유롭게 배우고 보낼 수 있고, 자신의 페이스와 많은 야외 놀이를 통해 배우면서, 이전의 행동을 바꾸고, 교육 환경이 개선되고 나면 지식을 동화시키고 관심있는 것에 집중할 수 있습니다. 어린 시절을 더 유연하게 살 수 있습니다.
자녀가있는 경우 ADHD 진단 그들은 학교를 떠나 집에서 품성이 고요 해 지거나 오히려 운동과 유연한 학습에 대한 요구가 더 이상 누구에게나 문제가되지 않으며 행복하게 자랄 수 있습니다. 학교가없는 1 년 후 대부분의 사람들은 문제를 극복하고 훨씬 체계적인 방식으로 활동을 전개합니다.
나는 홈 스쿨링이 대부분의 가족이 취할 수있는 선택이 아니라는 것을 알고 있지만 문제가 여러 번 아이가 아니라 학교라는 것을 이해하는 데 도움이된다고 생각합니다. 우리는 약을 먹기 전에 자녀와 그의 특정 요구에 적응하는 적극적이고 유연한 학교에서 교육 대안을 찾을 수 있습니다.
고기능 및 이중 우수
마지막으로, 나는 고용량 어린이, 학교의 큰 오해. 열정적이고, 비 반복적이며, 빠르고 강렬한 방식으로 배울 필요가 있으며, 특별한 감정적 감수성과 이해할 수 없거나 불공평 한 규범에 적응하기가 어려워 학교에서 산만 해 보이거나 결과가 매우 나빠지거나 길가가됩니다.
그리고 내 고용량 어린이 우리는 우리가 발생할 수 있음을 잊지 않아야 더블 익셉 셔널지적 재능은 가능한 ADHD와 함께 제시됩니다. 또한 고용량이 난독증, 난독증 또는 난독증과 같이 자신을 가리는 어려움을 배우는 데 도움이 될 수 있음을 잊어서는 안됩니다. 두 배의 탁월성을 가진 아동의 경우, 학교는 일반적으로 자신의 요구를 인식하지 못하거나 보거나 올바르게 참석하지 못하는 경우 해를 입습니다.
과잉 행동이나 집중력 부족이 다른 증상 일 수 있다는 사실을 잊지 말고, 여러 차례에 걸쳐 장애에서 행동의 원인을 찾기 전에이 문제를 평가해야합니다. 기본적인 문제가 아니라 학교와 관계가있을 수 있습니다 시스템이 아동의 요구와 페이스에 적합하지 않은 경우.
