아기의 생애 첫해는 머리 조절, 앉는 능력, 행진 시작, 구두 언어, 성숙과 같은 일련의 매우 중요한 업적을 매우 빠르게 발생하는 기간이 특징입니다. 시각, 청각 또는 지각 또는 특정 성인과의 첫 번째 관계 설정.
우리의 아이들이 이러한 성과를 달성하도록 돕기 위해, 우리가 유익을 얻을 수있는 많은 레크리에이션 활동이 있습니다. 우리는 오늘 몇 가지 제안 0 세에서 3 세 사이의 어린이와 놀 때의 아이디어 지루하고 피곤하지 않으며 우리가 제안한 활동을 즐기지 않습니다.
우리는 아동의 발달이 점진적이고 변동적임을 잊지 말아야합니다. 즉, 행동은 순서대로 발생하며 달성되는 연령은 어린이와 주변 환경의 특성에 따라 다르므로 연령을 나타냅니다.
우리의 작은 것을 가지고 놀 때 우리의 임무는 자신의 환경에 적용 할 수있는 정신 구조를 만들어 각 어린이의 상황과 개인 특성에 맞게 활동을 조정하는 것입니다.
광고활동이나 운동은 항상 개별 특성에 따라 선택 그와 함께 수행 할 어린이와 수행 장소. 이를 통해 아기와 아기를 만드는 사람 모두에게 더 매력적이고 시선을 사로 잡을 수 있습니다.
우리가 아이에게 활동을 설명 할 때, 우리는 그에게 포괄적 인 언어로 그것을해야합니다 : 우리는 언어를 적응시킬 것이며, 우리가 할 일을 더 잘 설명하기 위해 설명적인 제스처를 사용할 것입니다.
우리가 아들과 함께 운동을하고 처음으로 운동을한다면, 그것이 완벽하게 이루어질 것이라고 기대할 수 없다는 것을 아는 것이 중요합니다. 일단 배운 후에는 조금씩 완벽 해지라고 요구하지만 항상 그 수준에 도달해야합니다. 마찬가지로 먼저 우리는 연습을 쉽게 할 것입니다 가장 복잡한 곳으로 가십시오.
도움이 필요한 경우에는주의를 기울일 것입니다. 그러나 앞으로 나아갈 수는 없습니다. 그렇지 않다면, 우리는 문제를 해결하기 위해 개입하지 않고 시작하여 문제를 해결하기 위해 개입 할 것입니다. 또한 우리는 아이와 놀 준비가되었을 때 아이의 정서적 및 신체적 상태를 고려해야합니다.
우리가 사용하는기구를 바꾸는 것은 흥미 롭습니다. 항상 같은 것을 사용하는 것은 아이가 다른 측면에서 배운 것을 일반화하는 데 도움이 될 것입니다. 같은 방식으로 모든 자료를 한 번에 제공하지는 않지만 2 ~ 3 가지 중에서 선택하여 제공합니다. 어린이가 자유롭게 놀 때만 모든 자료를 제공합니다.
가장 중요한 것은 우리는 절대로 아이를 강요해서는 안됩니다: 우리는 활동, 학습 기회를 제안하고 필요할 때 도움을 줄 것입니다.
마지막으로 필수임을 기억하십시오 초기에 인내하다; 아이는 자신의 행동의 이유를 이해하지 못하고 위험한 행동, 우리가 싫어하는 활동을 수행하지 못하게해야합니다. 우리는 그가 만질 수 있고 만질 수없는 말을하고 말할 수없는 것을 선택하는 사람들입니다. 일정한 최소 표준을 유지하여 편리하게 배울 수 있습니다.
결국, 그들이 말하는 것처럼 : "각 교사는 그의 소책자를 가지고있다" 0 세에서 3 세 사이의 어린이와 놀 때의 아이디어 이미 신청하고 있습니다. 그러나 우리는 당신에게 매우 중요한 것을 상기시키고 싶습니다. 아이들 사이에 비교가 없습니다또는 같은 나이의 모든 어린이가 같은 활동을하도록합니다. 항상 말했듯이 "모든 어린이는 세상입니다".
