어린이의 언어 발달 : 2 년에서 3 년

계속 검토 중 아동의 언어 발달이는 일상적으로 사용하는 것과 점차적으로 비슷합니다.

지금까지 우리의 어린 아이는 한 단어로 된 구절을 가지고 있었고, 그의 레퍼토리를 넓히고, 그의 모방 능력으로 인해 우리의 발성이나 표정을 반복 할 수 있었고, 주변 환경에서 더 나은 소리를 구별 할 수있어 그의 이해력도 높아졌습니다.

이제부터는 2-3 년, 우리 아들은 계속해서 언어 능력을 향상시킬 것입니다. 그가 어떻게하는지 보자.

24 개월에서 30 개월 사이

관련 소리와 어휘이제 어린이는 자신이 원하는 것을 원할 때마다 자신의 환경에서 특정 개체의 이름을 지정하기 시작합니다. 더 이상 그 당시에 원하는 것에 대한 모호한 단서를 제공하지 않습니다. 이런 식으로, 그를 이해하는 것이 더 쉬울 것이며 그를 이해하는 사람의 무력감에 의해 좌절되는 것을 피할 수 있습니다.

또한 그가 소유 대명사 ( "mine")를 사용하는 것 외에도 대명사 "I"에 의해 자신을 언급 할 때이기도합니다. 당신은 또한 단어에 마지막“s”를 추가함으로써 복수형으로 말할 수있을 것입니다. 그러나이 새로운 공식들은 항상 잘 공식화되지는 않습니다. 왜냐하면 처음에는 성별과 수 (“개”,“집”)에 정확하게 동의하는 데 비용이 들기 때문입니다. ...)

이제 특정 개체를 참조 할 수 있으므로 "...는 무엇입니까?", "어디는 ...입니까?"와 같은 질문을하기가 더 쉽습니다. 그리고 이것은 "제목 + 동사"( "Nene Come") 또는 "제목 + 형용사"( "Mom"유형의 문구를 사용하여 문장에서 더 풍부한 단어 조합을 실현하기 전에 한 단계가되기 때문에 중요합니다. 아름다운”…). 이러한 유형의 조합은 "제목 + 동사 + 보완"유형 ( "네네 온 팬")의 구성을 형성하는 기초가됩니다.

이 기간 동안 약 300 단어의 레퍼토리가 있기 때문에 표현 단어의 레퍼토리도 크게 증가합니다.

이 언어 및 임신 모방 능력 조금씩 더 정확 해졌습니다. 이제 우리 아이가 듣는 간단한 구절을 반복 할 수 있고, 이미지에서 보는 간단한 행동 모델을 모방하거나, 간단한 리듬 모델을 반복하거나, 심지어 문장을 만드는 능력이 진화하면 최대 세 단어의 구를 정확하게 모방 할 수 있습니다.

수 이해 그것은 다른 언어 능력과 마찬가지로 계속 발전하고 있으며, 이제는 이미지로 표현되는 간단한 행동을 식별하거나 (모방 할 수도 있음을 이미 보았 음) 의미를 올바르게 해석 할 수 있음을 보여줍니다. 그가 들리는 소리 (전화가 울리면 구급차, 동물이 들릴 때를 식별하십시오 ...)

이제 그는 기본 가족 범주 (아버지, 어머니, 형제 ...)의 이름을 인식하고 식별하기 시작하고 대부분의 가족 개체의 이름과 그래픽 표현을 인식하기 시작합니다. 자신과 관련하여 그는 자신의 이름과 성을 알게 될 것입니다.

이 커뮤니케이션 조금씩 그것은 더 효율적이되고, 지금 일어난 최근의 사건을 말하거나, "...는 무엇입니까?", "...는 무엇입니까?", "...는 어디입니까?", " 누구의 ...? 또는 "누가 ...?" 일반적으로 우리는 아들이 행동을 수행하는 동안 독백을 통해서만 언어를 통해 자신의 행동을 지시하는 방법을 이해할 수 있습니다 (우리는 그것을 듣지 않기 위해 참석하지는 않지만), 주로 사물, 행동 및 사람들의 이름을 사용하는 상황을 설명함으로써 이해할 수 있습니다. 또한 목소리의 억양에 따라 내부 상태에 따라 단어에 의미를 부여 할 수 있습니다.

30 개월에서 36 개월 사이

여기에 사용하는 기간이 시작됩니다 소리와 어휘 점점 더 복잡해지기 시작합니다. 우리 아들은 다른 정량자를 사용하기 시작하고 (모든 것, 많지 않은 것, 거의, 적은 것 등) 입자 "어떻게", "언제", "어디", "왜"를 사용하여 정확하게 질문을하기 시작합니다. 그가 사용하는 동사는 자신이하고있는 일이나 그가하는 행동을 일상적으로 묘사하는 데 사용됩니다.

그의 대명사, 전치사 및 시위에 대한 그의 레퍼토리가 증가하고, 동사 "go"와 다른 시간 (현재, 과거 및 미래)에 대해 부정사로 다른 동사를 사용하고 다른 행동을 설명하기 위해 gerund를 사용합니다 ( "엄마가 먹고 있습니다"). 아들의 언어 능력이 점차 정교 해짐을 알 수 있습니다.

그의 자발적인 언어는 점점 더 많은 기사와 복수를 가지고있다 (그는 매번 더 정확하게 사용한다). 또한 그는 사용되는 요소의 수를 증가시키는 문구를 자주 사용하고 모방합니다. 현재는 최대 4 개가됩니다 ( "아빠는 빵을 원하지 않습니다").

이 모든 것을 통해, 우리는 표현 언어가 소리와 같은 넓은 음소 레퍼토리 (예 : 소리 / b /, / p /, / t /, / g /, / k / , / f /, / j /, / ch /, / m /, / n /, / ñ / 및 / l /.

아이의 소리와 어휘의 증가와 관련하여 이해 또한 어린이가 길고 점점 더 복잡한 문장뿐만 아니라 사유와 이유를 이해하게합니다. 우리가 무언가를 요구하면, 수행 할 객체 나 행동의 수가 증가하더라도 더 잘 이해할 수 있습니다. 예 : "유리 및 칼 붙이기", "옷 수집 및 보관", "장난감 수집 및 코트 착용"등

시간적 (밤, 아침 ...), 공간적 측면 (위, 아래, 앞, 뒤 ...)과 다양한 일반적인 형용사에 대한 이해는 아동에게 점점 더 큰 이해력을 부여합니다. 또한이 단계의 흥미로운 점은 어린이가 언어 오류를 식별하고 시행 착오를 통해 오류를 수정할 수 있다는 것입니다. 지금까지는 불가능했습니다.

마지막으로, 우리는 그의 능력이 커뮤니케이션 동사를 사용하여 수행중인 작업 또는 일부 이미지에서 볼 수있는 내용을 설명 할 수있을뿐만 아니라 이전에 언급 한대로 최대 4 개의 요소 중 어구를 사용하여 수행 한 작업을 설명 할 수 있습니다.

그러나 가장 중요한 것은 우리 아들이 언어를 통해 자신의 행동을 지시 할 수 있다는 것을 이해한다는 것입니다. 언어의 규제 기능을 발견했습니다.