우리가 이전에 말했듯이, dysglossia는 많은 다양한 원인을 가지고 있으므로 다양한 치료 각 사례의 특성에 맞게 조정됩니다.
가장 먼저 염두에 두어야 할 점은 난독증을 유발하는 병리학은 대개 어린이의 해부학 및 기능의 다른 측면을 변경하기 때문에 전체 병리학이 포함 된 프로그램에 치료 유형이 포함되어야한다는 것입니다.
예를 들어 선천성 증후군이나 구개 균열과 같은 경우에 나타나는 증상 이상증은 아동에 존재하는 변화 중 하나이며이를 치료하는 각 전문가는이를 준수해야하는 더 큰 팀의 일원입니다. 다양한 분야 (음성 치료사, 언어 치료사, 이비인후과 의사, 악안면 등)를 고려하고 시간이 지남에 따라 지속적으로 정렬 된 연속 단계를 포함하는 행동 계획.
치료가 효과적이기 위해서는 영향을받는 총 요인에서 취해야합니다. 우선 정상적인 씹기, 삼키기 또는 코 호흡을 바꾸는 모든 측면들이러한 측면에서의 변경은 또한 언어에 영향을 미치기 때문이다.
아이가 자신의 장애에 대해받는 정보 (나이가 많을 때)도 고려해야합니다. 아동은 왜 자신이 특정한 치료를 수행하고 있는지, 그리고 자신의 문제를 일으킨 원인을 알아야하지만 교정에 대한 책임은 그에게 있지 않습니다. 그 기능을 가진 사람은 가족과 치료사 일 것입니다. 치료에 대한 자녀의 관심이 필수적이라는 것을 잊지 마십시오.
적절하다고 간주 될 때마다 유사한 변경을 가진 아동의 그룹 치료 세션이 이루어질 수 있습니다. 다른 아이들의 비슷한 어려움에 대한 인식은 상황을 극화하고, 더 재미 있고 재미있는 환경을 만들 수 있습니다. 씹고 삼키는 운동과 함께
단기 및 장기 목표를 달성 한 후에는 구체적인 실습이 확립됩니다. 사랑 받고 달성하고자하는 목표에 맞는 모든 자료가 적절할 수 있습니다.
이런 식으로, 그들은 구별을 훈련합니다 아동 기능 (예 : 비강 호흡, 빨기, 씹기, 삼키기 또는 음성), 연설에 관련된 장기 (입술, 혀, 구개, 상악과 같은) 음성 관절.
운동의 선택, 순서 및 기간은 아동의 문제 유형, 연령 및 특히 치료에 대한 태도 (아동과 부모 모두)에 달려 있습니다.
발생할 수있는 가장 큰 문제는 일반적으로 운동 수행으로 인한 것이 아니라 의무적으로해야하는 시간 때문에 아이 (그리고 가장 가까운 친척들)가 당신이하고 싶은 다른 활동을 수행.
그리고 여기 연설의 교합 기관의 해부학 적 및 / 또는 생리 학적 변경에 의한 음소의 적절한 관절을 막는 장애에 대한 설명이 끝납니다. dysglossia. 곧 우리는 취학 연령의 또 다른 빈번한 언어 장애를 설명하기 시작할 것입니다.
