아기와 그 이상에서 우리는 헌신, 친밀감, 애정 및 이해에 기반한 교육과 자녀의 정서적 필요를 충족시켜 큰 자신감을 가지고 자신감을 키울 수 있도록 교육을 오랫동안 방어합니다. 공감하고 책임감있는 사람들이 되겠습니다.
우리가 최근에 논의한 교육 조치 중 하나는 지금까지의 처벌이지만, 결국 교육부에서 의문을 제기하기 시작한 것입니다.
이것은 준타 데 안달루시아 교육부의 경우인데, 1 주일 전에 새로운 법령으로 초안을 제시했습니다. 잘못 행동하는 6 세 미만의 어린이는 처벌을받지 않을 수 있습니다 유아, 초등, 중등 교육 및 특수 교육 센터에서.
그리고 6 세 이상의 사람들은?
6 년이 넘은 연령에 따라 다른 시정 조치가 적용됩니다. 아이가 나이가 많을수록 더 많은 책임을지고 결과가 커집니다.
부모의 더 큰 참여
어린이 교육은 실제로 가족의 기능입니다. 그러나 많은 책임이 학교에 떨어졌기 때문에 우리는 부모님의 참여를 높이려고 노력합니다.
학부모 대표의 모습이 만들어 질 것입니다.이 클래스는 모든 클래스의 부모를 나타냅니다 (교실 당 하나가있을 것입니다). 교사와 부모 사이의 의사 소통을 향상시켜 수업에서 자녀의 공존 규칙을 알도록 도와줍니다. 평가 시스템 및 자녀의 사회적, 지적 발전에 적극적으로 참여.
감독에 대한 더 많은 자율성
이 법안 외에도 각 학교의 교장에게는 더 큰 자율권이 부여되며, 각 학교의 교장 구성을 선택하고 지역 교장을 선출하는 등의 자율권이 부여됩니다. 이것은 그에게 더 큰 책임과 권한을 부여한다 (이는 교수진의 권한을 부여하여 교수의 고유 한 인물로 권한을 부여하는 것에 대한이 조치에 관해 이미 비판의 첫 목소리가 나타났다).
처벌 금지로 돌아 가기
이 측정 값은 위험하게 들리므로 많은 부모들이 불을 가지고 놀고 있다는 느낌과 조만간 화상을 입을 것입니다.
그러나 "처벌 금지"뒤에 "반성에 대한 예"가 있다면 그리 많지 않습니다. 모든 나쁜 행동, 모든 침략, 적절하지 않은 것으로 간주되는 모든 태도는 배울 수있는 기회입니다.
아이가 열지 말아야하는 문을 열 때, 우리는 두 가지 옵션이 있습니다. 코를 닫거나 (벌) 또는 문에 초점을 맞추고, 뒤에 무엇이 있으며, 교차하면 어떻게 될 수 있습니까?
이러한 행동을 반영하고 무엇보다도, 그들이 작기 때문에 나머지 수업으로 확장되는 경우 ( "오늘 Menganito가 Fulanito에 붙어, 그것에 대해 이야기합시다"), 우리는 실제로 일어난 일을 알 수 있습니다. 아이들은 그것에 대해 이야기합니다 ( "작은 녀석이 다쳤 기 때문에 울었습니다", "한 번 그들이 나를 때리고 다쳤습니다", "아무도 치기를 좋아하지 않습니다", "더 나은 이야기") 그들은 우리가 우리에게하고 싶지 않은 것을, 왜 우리가 그것을 좋아하지 않는지, 다른 사람이 그것을 할 때 느끼는 것과 다른 사람이 분노를 나타내거나 표현해야 할 때 어떤 대안을 사용할 수 있는지 이해합니다.
6 세 미만의 어린이는 감정적 인 학습 능력이 제한적입니다 그것은 조금씩 증가하고 있습니다. 우리가“사람이되는 법을 배우는 것”의 시작을 이용하여 그들에게 긍정적 인 것을 가르치면, 우리는 그들이 스스로 문제에 대해 이야기 할 수 있고 스스로 해결할 해결책을 찾도록 그들의 행동에 대한 책임감을 느끼게 할 것입니다. 문제
이에 더하여, 학부모의 더 큰 참여가 이루어지면 (학교가 부모에게 자녀 교육에 더 많은 참여를 요구해야하는 것이 매우 슬프다), 아이들이 책임감을 배우는 것이 더 쉬울 것이다.
즉, 큰 척도, 잘 지내면.
