음악과 장애 아동

음악은 항상 지적 영역과 관련된 학문입니다. 이것은 기회의 산물은 아니지만 예술이지만, 어린이의 지적 능력을 개발하는 데 도움이되는 정확성과 세심함이 필요합니다. 장애 아동의 능력에 따라 음악 분야를 조정하십시오.

교육 프로그램이 확립되면, 아동의 역량 수준이 확립되고, 목표를 극복 할 수있는 방법이 파악되며, 발달에 유리한 활동이 거기에서 설계됩니다.

특히 음악의 경우 음악 연습, 청취 보완, 악기 해석 또는 음악 이론 학습, 조화 및 노래 등 다양한 연습 방법을 차별화 할 수 있습니다. 자녀의 기술에 따라, 우리는 어떤 영역을 제안 할 수 있습니다.

음악적 해석 영역에서 고려해야 할 중요한 측면은 악기가 그에게 의미가 있고 연습 후 만족한다는 것입니다. 장애가있는 아동은 좌절에 대한 내성이 낮습니다 (일반적으로 모든 아동은 제외).

타악기 (충격과 공명하는 악기)는 너무 복잡한 운동 기술을 연습하지 않고 리듬, 리듬, 그룹 활동 참여 및 사회적 통합과 같은 음악의 구조적 요소와 결합하기 때문에 흥미로운 음악 가족입니다. 표준화 된 활동 수행).

예를 들어 실로폰 (그림에있는 실로폰)은 어린이에게 이러한 유형의 활동을 소개하는 흥미로운 옵션입니다. 나중에 당신이 개발해야 할 미세한 운동 기술 (손가락과 손의 움직임)이 복잡할수록 더 복잡한 사람들 (플루트, 피아노 또는 바이올린)을 보여줄 수 있습니다. "근접 발달 영역"을 떠나면 아동의 발달과 더 많은 위험이 좌절됩니다.

요약하면 음악은 장애 아동 발달에 매우 효과적인 보완책이 될 수있다우리가 그들의 가능성과 취향을 존중한다면.