우리는 어린이의 최소 뇌 기능 장애 문제에 대해 이야기했으며, 이는 학교 연령의 많은 소년 소녀에게 영향을 줄 수 있으며 적절한 조치를 취하지 않으면 평생 동안 머물 수 있습니다.
우리는 주로 학교에서 다른 분야에서 우리의 작은 하나를 전문가에게 데려 갈 때 주어진 내용을 얻는 데 어려움이 있기 때문에 평가가 필요하다고 말합니다. 수많은 우리가 수행하는 테스트 중 하나가 신경 학적 징후라고합니다. 그러나 신경 학적 징후는 무엇입니까?.
아동 뇌 손상의 유형이 의심 될 때마다 우리 아이를 탐구하는 전문가는 소위 신경 학적 징후의 존재 여부를 평가할 것입니다. 이것들은 소위 주요 신경 학적 징후 및 경미한 신경 학적 징후.
주요 신경 학적 징후
아이가 심각한 뇌 손상을 입었을 때 우리는 주요 장애. 즉, 어린이의 신경계에 심각한 변화가 있으며, 이는 특정 신경 영상 검사 (예 : 자기 공명 영상)로 쉽게 감지 할 수 있습니다.
신경계 손상은 주요 장애에 대해 이야기 할 때 운동,인지 및 / 또는 감각 장애와 같은 다양한 유형의 장애를 일으켜, 시간이 지남에 따라 영구적 인 영향을 나타내는 치료
이러한 소위 주요 장애는 일반적으로 뇌 손상으로 표현되며, 이는 소위 증가합니다. 주요 신경 학적 징후. 신경계에서 발생할 수있는 이러한 손상은 대개 주 산기 기원이며, 유년기의 주요 주요 신경 학적 징후는 다음과 같습니다.
- 뇌의 상처를여십시오.
- 심한 장기를 먹습니다.
- 심한 머리 부상
- 산소 부족으로 인한 뇌 손상 (허혈성 저산소 뇌병증).
- 신경계의 종양
- 심한 간질
경미한 신경 학적 징후
이 경미한 신경 학적 징후 그것들은 생애 첫해 동안 주요 증상이 나타나고 시간이 지남에 따라 감소하는 경향이있는, 신경계의 변화의 표현입니다. 경미한 장애.
이러한 유형의 장애 (주요 장애보다 심각하지 않음)는 태아기, 주 산기 또는 출생 후 단계의 변화로 인해 생길 수 있으며, 그 중에서 생물학적 위험이라고 불리는 어린이 집단을 찾을 수 있습니다.
일반적으로 이러한 징후는 대개 아동의 발달 수준에 반비례합니다. 즉, 지적 능력이 낮을수록 경미한 신경 학적 징후의 수가 더 많다. 그러나 여러 번 발생할 수 있습니다. 지능이 정상인 소아에서는 경미한 신경 학적 징후가 나타날 수 있습니다. (우리가 최근에 이야기 한 그룹 내 : 최소 뇌 기능 장애).
어린 시절에 발생하는 특정 신경 학적 징후는 점진적으로 극복되고 다음과 같은 징후 (다른 것들 중에서)의 감소에 반영되는 신경 미성숙 상태를 나타내는 진화 적 기원 일 수 있습니다. 개발 항목의 시작 지연 (걷기, 말하기 ...), 언어 장애, 지연 성 정의 지연 또는 운동 조정의 약간의 변화.
이 경우 가장 큰 문제는 우리는 이러한 표시가 있음을 깨닫는 데 시간이 걸릴 수 있습니다주로 학교 환경에서 아이가 정상적으로 도달하지 못하는 특정 목표가있을 때.
따라서 다른 것을 인식하고 식별하는 것이 매우 중요합니다. 어린 시절의 신경 징후, 가능한 한 빨리 행동하고 자녀의 발달에 매우 유리한 발전을 이룰 수 있도록 더 오래되고 더 젊음 (후자에 더주의를 기울여야 함).
