우리는 계속 과학 워크샵 우리는 또한 계속할 것입니다 실험의 기초로 물. 오늘 우리는 재료가 적고 간단한 방법으로 가정에서 자녀와 함께 할 수있는 새로운 과학적 경험을 제안 할 것입니다.
말하기 "고래"
우리는 알고 전송되는 매체에 따라 사운드가 다르게 확산됩니다그러나 어린이들에게는 그것이 발견이 될 수 있으며, 또한 아이들이 스스로 느끼거나 동물의 행동에 도입 될 수있는 현상에 대한 설명에이 지식을 적용 할 수 있습니다.
우리는 두 개의 풍선, 물, 폐 및 테이블을 사용할 것입니다. 풍선 중 하나를 공기로 채우고 매듭으로 닫습니다. 우리는 작업을 반복하지만 이번에는 수도꼭지에 물을 채울 것입니다.
다음으로 우리는 두 풍선을 모두 테이블 위에 올려 놓고 아이가 먼저 귀를 끼운 다음 다른쪽에 귀를 갖도록 격려해야합니다. 우리는 너클로 테이블을 때리고 어린이에게 어떤 풍선을 통해 소리가 가장 잘 나오는지 알려달라고 요청합니다.
그러면 우리는 할 수 있습니다 욕조에서 실험을 반복. 욕조가 비어있는 동안 먼저 아이가 들어가고 우리는 너클로 외부를 두 드릴 것입니다. 그런 다음 욕조가 가득 차고 어린이가 다이빙하면 다시 할 것입니다.
물속에서 소리가 가장 잘 전달됩니다. 결론은 분명하지만 분명히 그 이유를 이해하기 위해서는 설명이 필요하지만, 우리는 항상 아무 생각도 할 수 없다면 괴롭히지 않고 논리적 인 대답을 생각할 수 있는지 그의 가설을 세우게 할 수 있습니다.
우리는 모든 물질, 심지어 보이지 않는 가스조차도 서로 조금씩 조여 물질과 상태에 따라 공기와 같은 가스에서 우리는 그것들을 묶습니다. 그것은 작은 조각이라고 불리는 것입니다. 그것들은 아주 멀리 떨어져 있으며 소리가 그들을 밀어 넣을 때 모든 사람들이 그 진동을 만지거나 전달하지는 않습니다. 그것은 운동입니다. 물 속에서는 더 단단하므로 서로 다르게 치고 더 잘 전달할 수 있지만, 다르게 행동하고 더 심각하고 왜곡 된 것으로 인식합니다. 나이가 많은 어린이들과 함께 확장하고 향상시킬 수있는 설명은 적절하며 4 년, 5 년 또는 6 년의 어린이들이 동화되기 시작할 것입니다.
답은 구슬입니다
프로세스를 예시하기 위해 시각적으로 할 수 있으며 구슬의 답.
이를 위해 우리는 필요합니다 테이블에 흩어져있는 많은 구슬. 구슬은 원자를 나타냅니다. 먼저 우리는 아주 분리 된 것을 놓고 통치자로 한쪽 끝을 약하게 맞출 것입니다. 구슬은 우리가 치는 방향으로 움직일 것입니다. 그러나 분리되면 그들은 모두 닿지 않을 것이며 결국에는 도달 할 수없는 것이있을 것입니다. 그런 다음, 그것들을 더 가깝게 합치면, 우리는 작업을 반복하고 그들이 서로 더 어떻게 충돌 하는지를 보면서 가장 먼 움직임을 더 쉽게 전달할 것입니다.
고래에 관한 책이나 다큐멘터리를 보거나 "니모를 찾아서", 우리는 고래의 노래를 볼 것입니다. 우리는 액체 매체에서 소리 전달의 특성으로 인해 그들이 말할 때 수천 킬로미터를들을 수 있다고 말할 것입니다. 결국 우리는 갈 때 반드시 끝날 것입니다. 수영장 "고래"로 말하기 상대방의 말을 이해하려고 웃으면 서
보이지 않는 것의 모양
이 실험에서 우리는 아이들에게 물질이 보이지 않는 작은 부분은 다릅니다 우리가 볼 수는 없지만 서로 다른 형태를 가지고 있습니다. 우리는 실험이 우리를 보여줄 것입니다.
우리는 큰 구슬과 아주 작은 구슬, 측정 값이 내장 된 두 개의 주전자 또는 두 개의 큰 표본, 물과 알코올이 필요합니다.
우리는 시작할 것이다 두 주전자를 채우는 각각 50 입방 센티미터의 물로. 우리는 물을 모으면 물이 얼마나 될지 묻습니다. 아이가 추가하는 방법을 알고 있다면, 100 큐빅 센티미터를 알지 못한다면 분명히 두 배의 양이 있음을 이해할 수 있는지 알 수 있습니다. 우리는 그들 중 하나에 물을 부어 측정을 기록합니다.
그런 다음 알코올로 실험을 반복합니다. 또한 합은 부피의 두 배인 100 입방 센티미터입니다.
다음으로 50 입방 센티미터의 물과 50 입방 센티미터의 알코올로 시험관을 채울 것입니다. "논리적"인 것은 또한 합쳐지면 100에 도달한다는 것입니다. 그러나 그렇게되지는 않을 것입니다. 그러나 우리는 그 마크를주의 깊게보고 총량은 약 97 입방 센티미터 정도 다소 작습니다. 실종자는 어디로 갔습니까?
대답은 다시 구슬에 있습니다.
다시 우리는 찾을 것이다 구슬의 답. 우리는 이제 두 개의 표본을 최대 50 입방 센티미터의 큰 대리석으로 채울 예정이며, 그들이 얼마나 멀리 있는지 측정하여 100 입방 센티미터가 될 것입니다.
그런 다음 우리는 작은 것들과 함께 그것을 할 것이고, 그들이 우리와 합류 할 때 그들은 또한 100 입방 센티미터에 도달 할 것입니다.
그러나 50 입방 센티미터의 큰 대리석과 50 입방 센티미터의 작은 대리석으로 된 시험관을 조립하면 결과는 다시 100에 도달하지 않기 때문에 우리를 놀라게 할 것입니다. 그러나 이번에는 물 또는 알코올 원자로 작업하지 않습니다. 그러나 구슬이 눈에 띄고 예상 한 양에 도달하지 못한 이유를 확인할 수 있습니다. 작은 구슬은 큰 구슬 사이의 틈에 수용되어 최종 높이 줄이 더 작습니다.
설명은 이제 시각적이고 이해할 수 있습니다.. 우리의 두 초기 액체의 보이지 않는 원자는 크기가 다르기 때문에 그들의 혼합물은 순수한 혼합물보다 약간 작은 부피를 얻었습니다. 그들은 경험에 놀랐고, 간단한 실험으로 육안으로 볼 수있는 것과는 다르며 우리가 원자라고 부르는 작은 물질은 구슬처럼 행동하지만 눈에는 귀중한 수준이라는 것을 발견했습니다.
이 두 물 실험물론, 우리는 위험이없고 항상 처리를 담당하는 일이 없도록주의해서 수행해야합니다. 과학 워크샵 아이들을 보장 된 재미로 자연의 신비로 데려가십시오. 더있을 것입니다.
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