학습에 대한 열정은 당연히 아이들이 가진 것입니다. 아기는 모든 것을 배우고 싶어합니다. 그들은 우리를보고, 우리를 경청합니다. 그들은 맛, 질감 및 냄새를 경험합니다. 그들은 우리를 만지고 만지고, 앞으로 나아가고, 넘어지고, 일어나고 다시 시도합니다. 그러나 때때로 그 자연적인 열정이 상실되고 우리는 나이가 많은 아이들이 배우려는 열정.
학습은 인간의 가장 자연스러운 충동 중 하나입니다모든 동물은 생존에 필요한 것을 배우고 자 노력하고 노력하지만 인간은 자신의 존재와 주변의 모든 일이 발생하는 이유와 방법에 대해 궁금해하는 특별한 타고난 호기심을 가지고 있습니다.
질문하고, 만지고, 자신을 발견하고, 실수하고 실용적이고 이론적 인 질문을 다시하는 것은 본질의 일부입니다. 실제로 아이들은 모든 것을 알고 싶어합니다. 교사 나 교사보다는 부모와 교사의 역할은 요청시 제안하고 자극하고 반응하며 아이가 새로운 것을 발견하거나 그들에게 호소하는 기술을 익히도록 돕는 촉진자 역할로 이해되어야합니다.
학습이 과도하게 안내되고, 비둘기로 잡히고, 제곱되고 결과에 의해서만 가치가있는 것이 될 때, 즐거움은 소진되고, 자기 동기 부여는 외부로 구성되며, 학습에 대한 열정은 죽을 수 있습니다. 저장합시다 배우려는 열정.
교육자로서의 부모
나는 먼저 연설 할 것이다 호기심을 살리기 위해 부모가 할 수있는 일 그리고 그 증가하는 즐거움. 자극하고, 질문에 대답하고, 성취와 방해하지 않는 것을 방해한다는 것을 알지만, 무엇보다도 학습에서 즐거움을 소중히 여기는 어린이가되게하는 과정은 우리가 적용하는 방법을 알아야하는 일반적인 지침이 될 것입니다 일상적이고 구체적인.
부모는 최초의 교육자입니다. 우리 아이들은 우리가하는 말과 무엇보다도 우리가하는 행동을 함침시키는 스폰지이며, 행동에 대한 전제로 유효한 것은 지식 습득에도 있습니다. 우리에게 호기심과 독서를 보여주고 항상 새로운 것을 배우고 자하는 아이들의 질문에 관심이 있다면 문화, 과학 및 지혜에 대한 감사를 자극 할 것입니다. 우리는 그들에게 지식이 발생하지 않으며 당신이 너무 많이 알지 못한다는 것을 보여 주어야합니다. 부모가되는 것은 개인적인 성장의 일입니다.
탐구하는 소년
어린 아이는 모든 것을 자유롭게 탐색 할 수있는 안전한 환경이 필요합니다. 그렇다고해서 우리가 개입해서는 안된다는 의미는 아니며, 그렇게해야하는 시간과 위험한 상황이 있으며 항상 그렇게하도록주의를 기울여야합니다. 그러나 환경과 공간이 어린이에게 안전하다면 우리의 개입은 훨씬 적을 것입니다.
따라서, 우리 집은 아이가 도착했을 때 바뀌어야하며, 우리는 가능한 위험에 대해 잘 알고 있으며, 이것이 위험하지 않다는 것을 영구적으로 말하지 않고 위험을 분리했다는 것을 알고 있습니다. 창문, 계단, 문, 봉우리 및 가구는 어린이가 손상되지 않도록 보호해야하며 유해한 물건과 제품을 숨기는 것이 편리합니다. 우리 아이는 언어 적 한계보다 더 신체적 인 환경에서 배우지 만 확실하게 배워야합니다.
또한, 정신 운동이 진행되는 과정에서 작은 아이는 열린 공간이 필요합니다. 그리고 우리 도시가 적대적이라하더라도 당국이 어린이들을 위해 설계된 야외 공간을 제공하도록 관리하십시오.
할 수없는 일들이 있지만, 아이는 많은 일을 할 수 있어야하고, 그가 할 수있는 일의 많은 부분은 신체 자체의 움직임과 한계를 내재화하기 때문에 신체 탐험에 필요한 환경에 달려 있습니다. 주권과 자유를 키울 수있는 마음을 길러야합니다.
작은 아이가 당연히 느끼기 위해 필요한 가장 중요한 경험은 실수와 넘어짐 및 얼룩입니다. 우리가 "아니오"라고 말해야 할 것이 적을수록, 아이가 스스로 배우는 것을 더 잘 도울 것입니다.
묻는 소년
그럼 온다 모든 것을 요구하는 아이의 시간. 일부 마카 코나, 일부 터무니없고 일부는 불편합니다. 어린이의 질문은 그들의 문제를 배우고 의사 소통하는 방법입니다. 실제로 부모가 대답해서는 안된다는 의문의 여지가 없습니다. 생활, 임신, 출생, 죽음, 감정, 동식물의 모양, 측정, 날씨 변화, 태양, 달, 별, 바람, 바다, 수돗물 , 냄비에서 가열되는 물, 떨어지는 것들 및 날아 오는 것들, 그리고 그 이상은 그들을 매혹시키고 흥미를 유발할 것입니다.
우리가이 모든 질문들이 태어 났을 때 거기에있을만큼 운이 좋으면, 우리의 도덕적 의무는 자연에 관한 모든 것을 알고 싶어하는 작은 사회 주의자들에게 먹이를주는 것입니다. 또한, 우리가 모든 것을 세심하고 알고, 아버지를 누리도록 남겨 둘 가치가있는 것은 특권과 즐거움입니다. 우리는 문제의 시대에 대비해야합니다.
시행 착오에 의한 학습
또한 학습의 본질에 대한 사고 방식을 바꾸는 것이 필수적입니다. 우리는 아마도 외부에서 내부로 행진하는 과정에서 모든 것을 알고 있고 어떻게해야하는지 보여주는 운전사로서 성인에게 우선권을주는 교육의 형태에서 배웠을 것입니다. 가르치려면 배우지 말아야합니다. 가능성을 열어두고 아이가 길을 찾게하십시오.
수저로 제대로 먹고 전에 번져서 먹어야 할 음식을 맛 보려면 만지고 바닥에 던져서 뱉고 결정하십시오. 사다리를 오르려면 아이가 시험을 치러야합니다.이 경우에는 위험을 피하기 위해 선물을 보내야합니다. 손이나 발을 미리 두는 것이 좋습니다. 모든 것을 통제하고 싶거나 첫 번째 시도에서 옳고 그른 것이 있는지 말하지 않고 얼룩을 사랑하고 떠나십시오. 당신은 그들이 통제에 대한 우리의 욕망을 통제하면서 여러 번 시도하도록해야합니다. 우리는 지속적인 개입을 내재화했기 때문에 쉽지 않을 것입니다. 그러나 나는 그것이 그들과 우리 자신에게 훨씬 더 즐겁고 효과적이라는 것을 확신합니다.
나의 "교사"의 실제 사례와 교훈
내가 말해 줄게 아들과 함께 최근에 일어난 일이미 10 살이었지만, 시행 착오에 의해 학습이 어떻게 이루어지는 지 설명합니다. 그는 그것을 알고 내재화했으며 내가 틀렸을 때 상기시켜 줄 책임이있다.
우리는 최근에 컴퓨터를 다루면서도 완벽하게 제어 할 수없는 레이아웃 프로그램을 사용했습니다. 그는 무언가를하고 싶었지만 처음에는 그것을 얻을 수 없다는 것을 알았습니다. 나는 참을성이 없어서 그에게 설명하고 마우스를 가져 갔다. 친절하지만 단호한 그는 "내가 그것을 달성 할 때까지 여러 번 실수를해도 내 뉴런이 발견의 전체 여행을하게 될 것이고 학습은 경험이 될 것이며 기록이 남아 있기 때문에 그것을 영원히 배울 것이다"라고 말했다. "당신은 내 손을 안내합니다. 나는 관중 일뿐입니다. 처음에 그것을해도, 나는 그것을 스스로 배우지 않았을 것입니다. 그것은 의미가없고 잊을 수 없습니다."
배우려는 열정
아마도 교육자로서 우리가 알아야 할 가장 중요한 것은 아이들이 평생 학습의 즐거움을 누릴 수 있도록 행동하는 방법 일 것입니다. 배우려는 열정. 다음 주제에서는 공식 교육의 관점에서, 특히 학교에 대한 헌신, 어린이의 관심사 및 직업에 대한 존중의 관점에서이 문제를 다룰 것입니다.
