이 비디오를 본 지 1 년이 넘었습니다. 켄 로빈슨 경, 창의성과 혁신에있어서 진정한 학교의 명성은 오늘날 우리가 학교에 자녀에게 학교와 교육을 제공하는 방법에 대해 이야기합니다. 아이들의 창의력과 재능을 죽이십시오.
로빈슨에 따르면, 모든 어린이는 재능이 있거나 혁신을 원하는 사람이 적습니다. 그러나 우리는 성인이며 교육 시스템이 있고 교육 방법이있는 사람들은 능력에서 멀어지면서 성장하지 못하게됩니다.
이제이 비디오에 대해 이야기 할 때가 되었으니, 첫 아이가 학교에 다니고 나서 아이들의 창의력을 손상시키는 데 도움이되는 기술, 문구 또는 방법에 대한 힌트를 찾았는지 확인했습니다. 나는 이미 사물이 있다는 것을 깨닫기까지 너무 오래 걸리지 않았습니다. 이제 아들은 4 살 밖에되지 않아서 혁신하고 창의력을 발휘하려는 그의 소망을 훼손하기 시작했습니다.
아이들은 위험을 무서워하지 않습니다
아이들을 마술처럼 만드는 것 중 하나는 그들은 위험을 무서워하지 않습니다. 그들은 배우고 놀고 있으며 항상 논리와 상상력을 사용하고 있습니다. 그들은 동사, 단어, 게임을 발명하고 그것을 통해 배웁니다.
그들은 잘못을 두려워하지 않고 잘못을 두려워하지 않고 모든 것을합니다. 왜냐하면 일을 잘하거나 나쁘게 수행하는 방법을 모르기 때문에 단순히 수행하기를 원하기 때문에 단순히 조사하고 탐구하고 조작하기를 원하기 때문에 재미 있고 즐겁습니다. 성장하고 배우게합니다.
그러나 어른이 자라면서 학교와 방과후 또는 가정에서 자유롭게 게임을 할 수는 없지만 게임 규칙이 어떻게 설명되는지를 설명 할 때 게임과 활동을 통제하기 시작합니다. 그들은 깨닫기 시작합니다. 실수하거나 성인이 생각하는 것과 다르게 행동하는 것은 잘못하는 것입니다잘못 된 것은 허용되지 않습니다.
실수를 할 준비가되어 있지 않다면 절대 독창적 인 일을하지 않을 것입니다
회의의 핵심 아이디어 중 하나 켄 로빈슨 경 이것입니다 : 실수를 할 준비가되어 있지 않다면 결코 독창적 인 일을하지 않을 것입니다.
학교는 어린이들에게 표준화 된 절차를 가르칩니다. 모든 사람은 동시에 동일한 작업을 수행해야하며 모두 동일한 결과를 얻어야합니다.
접선으로 나가서 다른 일을하는 척하는 사람은 잘못을 저지르고있을 것입니다. (“당신은 줄을 떠났고, 잘못 했음”,“당신은 당신이 뛰지 않은 곳을 그렸습니다. 잘못되었습니다”) 시간은 실수를하지 않으면 서 "잘"하려고 노력할 것입니다.
따라서 아이들은 성장하고 (우리는 성장했다), 다른 사람들이 기대하는 것을 행하고, 그들이 생각할 수있는 것이 옳고 그른지 의심하고 동일한 승인을 받기 위해 옳은 것으로 분류 된 수업을 반복하려고합니다. 때로는 그림, 노래, 텍스트 등 무언가를 만들었을 때 (좋아하는 것이 아니라 다른 사람들이 좋아하는 경우)
다시 말해 아이들은 자신이하는 말이 잘 끝납니다. 그들은 당시의 알리바이 였거나 지금 자신이 두려워하기 때문에 많은 우려, 재능 또는 혁신을 거부합니다.
비디오에서 창의성은 다음과 같이 정의됩니다. “가치있는 독창적 인 아이디어를 가지십시오”. 독창적이 되려면 다른 일을해야하고, 다른 일을하는 것은 다른 사람들과 같은 일을하지 않으며 학교에서, 다른 사람들이하는 일을하지 않으면, 일을 잘못하거나 잘못한 것입니다.
존과 잘못에 대한 그의 두려움
한 달 동안 내 아들 존은 종종 이렇게 말합니다.“아, 안돼! 내가 틀렸다!”, 뭔가 비용이들 때. 올바른 일을하는 데 어려움을 겪고 잘못되고 있다고 표현하는 어린이의 단순한 문구처럼 보일 수 있지만 그 의미가 훨씬 더 큽니다. 그는 전에 한 번도 해본 적이없는 일을하더라도.
새로운 것을 발견하는 어린이는 열린 마음으로 그것을 할 수 있어야하고, 일어나는 모든 것을 흡수하고, 순간을 즐기지 만, 결과가 예상과 다를 때 잘못되었다고 말합니다 (때로는 " 화를 내고 포기합니다”).
우리가 아버지와 어머니가하는 일은 그가 잘못이 아니라고 그가 단순히 자신의 방식대로 일을하고 있고 자신이 가장 잘 알고있는 방식으로 일을하고 있으며, 그가 잘못하더라도 아무 잘못도 없다고 설명하는 일입니다.
모든 실수는 기회입니다
누군가가 실수로 (실수로, 물론) 잘못을 저지를 때마다 누군가가 그리워 할 때마다 새로운 기회가 생겨나거나 다음 번에 어떻게하지 않으면 서 잘못을하지 않는지를 배우게됩니다.
어머니의 말을 듣는 것은 매우 흔한 일이다. "내가 그렇게하지 말라고했는데, 그것이 잘못 되었기 때문에 그 일이 있었기 때문이다."나는 어머니의 위치를 이해하지만 더 많은 위치를 이해한다. 아이들 우리 모두는 우리가해야 할 일을하고 싶어합니다. 다른 사람들이 우리가 원하는 것을하기 만하는 것은 매우 지루합니다. 그래서 우리 중 많은 사람들이 우리에게 그들에게 줄 것이라고 말한 곳에서 우리를 때리게됩니다.
그러나 이것은 그 문제에 대한 훌륭한 것입니다. 조언을 무시하는 반항적이고 완고하며 끈질기고 끈질긴 많은 사람들은 다른 사람들이 실패한 곳에서 승리를 거두게됩니다. 나는 추측한다)
어린 시절에 아이들이 발명 할 능력이 더 많을 때 실수하지 말아야한다고 가르치기 시작하면 창조적 인 자유의 무효화를 향한 첫 번째 돌을 놓습니다.
슬픈 얼굴, 행복한 얼굴
성탄절이되자 존은 수업 시간에 수행 된 모든 활동과 함께 서류를 집으로 가져 왔습니다. "큰 그림을 그리지 만 작은 그림은 그리지 말아라", "선을 벗어나지 말라", "무료 그림"그리고 긴 등의 그림이 문서에 말했다.
내 아내 인 미리 암은 각 그림의 오른쪽 하단에있는 낙서를 지적했다. 행복한 얼굴 대부분 슬픈 얼굴 선을 그렸거나 그림을 그릴 필요가없는 그림을 그렸을 때.
나는 기절했다. 3 년 3 살짜리 아이들은 숙제를 어떻게했는지에 따라 행복이나 슬픔 (행복한 얼굴, 슬픈 얼굴)을 만듭니다.
감정이 어릴 때부터 작용하는 것은 매우 좋지만, 슬픔이 부정적인 요소로 사용되는 것은 옳지 않습니다. "잘 못 했으므로 슬퍼합니다."
첫 번째 이유는 슬픔이 행복만큼 수용 가능한 느낌이기 때문입니다. 사람이 그렇게 느끼면 울고있는 것처럼 웃어야합니다. 어린 시절부터 슬픔을 비난하는 것부터 시작하는 것은 우리가 수십 년 동안 겪었던 것과 같은 실수를 반복하고, 고통받는 사람을 기각하고, 따로 두어야 할 일을, 행복한 사람 만 받아들이고, 기쁨을주는 사람들을 받아들이는 것입니다.
이것은 아이가 고통을 받거나 울거나 슬퍼 할 때, 이러한 감정을 보여 주면 거부 될 사람으로 자신의 이미지를 갖게된다는 것을 의미합니다.
그러나 이것은 오늘날 우리가 다루고있는 문제가 아니라 창의성이 시스템을 사용하지 않는 두 번째 이유를 설명하겠습니다. 슬픔을 일으키는 것에 대한 두려움과 실수를하는 것에 대한 두려움 때문에 아이들은 많은 경우 시도하기를 원하지 않습니다.
나는 아들이 저에게 태양과 집을 그리라고 요구하는 것을 보았습니다. 그는 어떻게 해야할지 모른다고 느끼기 때문에 뭔가 그림을 그리기 시작했고 그가 잘하지 않는다고 생각하고 그에게 우리가 요구하는 것을 보았 기 때문에 그것을 끝내도록 도와달라고 요청했습니다. 그가 그리는 모든 그림이나 그림 후에 행복한 얼굴.
창의력은 아이가 다른 사람이 재미 있어야하는 일을 선호하는 날에 죽습니다. 유감스럽게도 그는 4 살 밖에되지 않습니다.
비디오 | 구글
사진 | 플리커-Steve & Jemma Copley, D Sharon Pruitt, surlygirl
아기 등에서 | 위험에 처한 아동의 창의력, Boredom은 아이들의 창의력과 자율성을 개발합니다. Maggie Simpson과 창의적인 자유, "시민을 만들기위한 교육", Eduardo Punset의 다큐멘터리
