며칠 전, 우리 아이들은 아직 학령이 아니었지만, 그 정보는 당연히 분석 된 것 같습니다. 유럽 연합은 교육의 긴장. 그리고 그것은 실패한 시스템을 개선하기 위해 분석되고, 그것을 바꾸는 일이 없다면 지금 작은 사람들을 끌 것입니다.
10 년 전 유럽 연합 교육에서 2010 년까지 충족해야 할 최소 목표가 설정되었습니다. 오늘날에는 그들이 준수하지 않을 것임을 인정해야합니다. 지난 수요일 유럽 연합 교육 감독관 인 Maros Sefcovic은 유럽 연합 집행위원회에 보고서를 제출하여 EU 국가의 교육 현황을 평가했다.
학교 경쟁, 중퇴율, 졸업생 수 또는 시스템이 지속적으로 생산하는 기능적 문맹자 수가 많은 기본 사항에는 큰 진전이 없었습니다. 예산 제공도 증가하지 않았습니다. 메모는 교육의 긴장.
스페인의 교육 상황
스페인에서는 상황이 솔직히 황량하다: 32 %의 학생들이 의무 교육을 이수하 지 못했으며 25 %는 정상적인 읽기 이해력을 얻지 못합니다. 학교에서 따돌림이나 특별한 교육이 필요한 학생들을 등한시하는 등의 추가적인 문제를 추가한다면, 떨리는 것입니다.
그러나 그러한 걱정스러운 인물과 정부 자체가 인정하는 입장에서, 우리는 교육이 달성 될 수있는 방법과 그것이 어린이들에게 문화, 기술, 역량, 중요한 역량, 결정, 관심, 학습에 대한 사랑 및 다른 사람들에 대한 존중을 제공한다는 점을 반영해야합니다. .
교육 시스템
우리 아이들에게 사회의 상황은 우리가 유아부터 보육원에서 하루 많은 시간을 교육 받고 보내도록 강요합니다.
그런 다음 유아 교육에서 자유 놀이와 실험을 강화하는 대신 필요한 역량을 획득하기 위해 칩을 공식으로 만들어야 할 필요성과 반복적이고 독창적 인 운동을 수행하여 평가합니다.
초등 회에서는 운동과 자연스러운 발견의 필요성이 여전히 매우 강할 때, 수업은 닫히고 침묵하며주의가 필요하며 항상 외부 기준에 따라 선택된 텍스트와 데이터를 자동으로 반복하는 능력을 평가합니다. 그들은 5 시간에서 6 시간의 수업 외에 숙제를하거나 집에서 공부하거나 과외 활동을해야하기 때문에 자유 시간이 거의 없습니다.
이 자연 진화의 요구 어린이의 혐오감 또는 무관심에도 불구하고 전염되는 필수 지식에 따라 무시됩니다.
적어도 내가 성공했다면 실수라고 생각하더라도이 모든 것이 의미가있을 수 있지만, 현실은 그들이 계속해서 교육적, 사회적 결과를 반복하여 원하는 것으로부터 멀어지게한다는 것입니다.
가능한 해결책
이것을 개선하면 예산 노력 특히 마음의 변화 교육 모델을 결정하는 사람들에게 내가 시도해야한다고 생각하는 해결책은 수업 당 학생 수를 줄이고 실제로 각 어린이의 학습 리듬을 존중하며 어린이가 자신의 관심사로 움직일 수있는 학습 가능성을 높이고 어린 나이부터 진화적이고 정서적 요구를 존중하는 것입니다 .
그러나 우리에게 제안 된 모델은 오류를 더욱 강화합니다. 수업 시간이 길어질수록 문해력과 비 물질적 산술에 대한 소개가 향상되고, 무엇보다 효과적인 학령기 나이가 앞당겨집니다.
며칠 전 아르만도는“유아원이 아기의 발달을 늦출 수있다”고 말하는 유라 리아 토 라스 박사의 의견을 반영했다. 아기가 원할 경우 부모가 아기를 돌볼 수 있도록하는 공식을 찾는 것이 우선 순위이며, 우리는 이미 어린이와 함께 더 많은 시간을 할 수있는 플랫폼을 만들겠다고 발표했습니다.
의심 할 여지없이 훨씬 더 성공적인 모델이 있습니다 : 핀란드 시스템, 최상의 결과를 얻는 시스템, 또는 진화론 적,인지 적, 생물학적 필요에 대해 훨씬 더 존중하는 모델을 제안하는 월 도프 또는 몬테소리 교육학.
나는 단지 모델의 변화 만이 이것을 막을 수 있다고 믿는다 교육의 긴장 영구적이 되십시오. 당신은 어떻게 생각하세요?
