우리는 방법을 알고 일련의 항목을 계속 어린이의 정신 운동 발달 지연이 감지됩니다.
마지막 날 우리는 최대 9 개월까지 아동을 평가할 수있는 평가에 머물 렀습니다. 오늘 우리는 15 개월까지 어린이를 검사하기 위해 항목에 대한 설명을 가져옵니다.
평가를 수행하려면 Haizea-Llevant Table을 사용하여 평가하려는 연령 아래에 세로선을 그려야하며 왼쪽에있는 조치 (이전에 언급 한 모든 조치 포함)를 평가하는 소년 또는 소녀를 검사하고 그들은 선과 교차합니다. 시험이 완료되면 Haizea-Llevant Table 항목에 설명 된대로 별표를 추가합니다.
사교성 영역 탐색
• 간단한 동작을 모방합니다 ** (9.2; 11; 13) 탐험 (E) : 박수를 치거나 손으로 작별 인사를하고 "작은 늑대 다섯 마리"등 우리는 그의 손이나 팔을 만져서는 안됩니다. 긍정적 인 반응 (RP) : 그렇게하라.
• 입에 유리를 가져옵니다 ** (12; 12.8; 17.6) 필요한 재료 (M) : 유리. E : 그에게 물 한 잔을주고 마실 것을 요청하십시오. RP : 액체를 쏟았더라도 유리를 가져 와서 마신 경우.
• 가사일을 모방 * (14; 15.6; 18.5) E : 아이가 먼지, 청소 등과 같은 가사일을 모방했는지 묻습니다. RP : 어머니가 적어도 하나의 제안에 긍정적으로 응답하는 경우.
• 숟가락으로 먹기 * (14; 16; 21) E : 아이가 적어도 첫 스푼을 먹으면서 숟가락을 입에 넣었는지 물어보십시오. RP : 음식을 흘려도 숟가락으로 숟가락을 잡고 입으로 가져옵니다.
언어 지역 탐험
• 일부 단어의 의미 이해 * (10.1; 11.3; 13.5) E : 제스처없이 아빠, 엄마, 공, 의자 등의 말을하십시오. RP : 이름과 지명 된 사람 또는 물체 사이에 명확하게 관련이있는 경우.
• 제스처 명령 준수 *** (10.5; 14.1; 18.2) E : 어머니에게 그녀가 아무 말없이 제스처에 순종하는지 물어보십시오. RP : 어머니가 긍정적으로 대답한다면. 주의, 두려움, 놀라움과 같은 비 특정 응답은 유효하지 않습니다 ...
• 엄마 / 아빠가 제대로 말한다 *** (11.5; 13; 16) E : 시험 중에 아이가 아버지를 "아빠"또는 "엄마"또는 "아기"라고 부르는지 어머니에게 관찰하거나 물어보십시오. RP : 그렇게하거나 어머니가 긍정적으로 반응하는 경우.
탐사 지역 탐사
• 인덱스 * (10.2; 12.5; 16.1)를 목표로 RP : 색인을 사용하여 가리 킵니다.
• 자연스럽게 낙서 * (13; 15; 22) M : 종이와 펜 E : 아이가 쉽게 집을 수 있도록 종이와 펜을 테이블 위에 놓습니다. 검사관은 펜을 손에 넣을 수는 있지만 낙서하는 방법은 가르쳐주지 않습니다. RP : 종이에 두 번 이상 낙서를하는 경우. 펜을 잡는 방법은 중요하지 않습니다.
• 책 (또는 이야기)의 페이지를 넘깁니다 * (13; 16; 21) E : 아이가 책의 페이지를 넘기면 어머니에게 물어보십시오. RP : 책의 3 페이지 이상을 넘기십시오. 한 번에 둘 이상이 발생하더라도 중요하지 않습니다.
• 두 개의 큐브로 타워를 만듭니다 ** (15; 16.8; 21) M : 몇 개의 입방체. E : 아이 앞에 몇 개의 입방체를 놓으십시오. 검사관은 두 개의 큐브로 타워를 만드는 방법을 보여줍니다. 아이 앞에 입방체를 놓고 동시에 그에게 또 다른 입방체를 주자.“보라… 우리는 탑을 만들었습니다. 이제 당신은 또한 탑을 만듭니다.” 여러 번의 시도가 허용됩니다. RP : 만약 그렇다면. 탑은 안정적이어야합니다.
자세 지역 탐사
• 5 걸음 만 걸으십시오 * (12; 13; 15.5) E : 자녀가 도움이나 도움없이 5 걸음 이상 걸을 수 있는지 관찰하십시오. RP : 그렇습니다.
• 무료 3 월 ** (13; 14; 16) E : 아이가 손에 든 물건을 들고 혼자 걸어 다니면서 균형을 유지하기 위해 팔을 벌리지 않아도 행진을 다시 시작하는지 관찰하십시오. RP : 그렇습니다.
• 기대지 말고 *** (13; 14.8; 16.3) E : 어린이가 바닥 이외의 다른 지원 지점이 없어도 휴식 위치 (앉은 자세)에서 앉고 서있는 상태로 지나가는 지 관찰하십시오. RP : 그렇습니다.
• 무료 경력 ** (15; 16; 20) E : 아이가 도움없이 3 미터 이상 안전하게 달리는지 어머니에게 관찰하거나 물어보십시오. RP : 그렇습니다. 무엇이든 누구에게도 의지하지 않고 멈출 수 있어야합니다.
• 뒤로 걷기 * (15; 17; 22) E : 아이가 도움없이 두 단계 이상 뒤로 물러나는지 관찰하거나 어머니에게 물어보십시오. RP : 그렇게하거나 어머니가 긍정적으로 반응하는 경우.
이것으로 우리는 15 개월까지의 어린이에 대한 시험을 종료합니다. 며칠 안에 우리는 계속합니다.
사진 | 플리커 (아칸소 셔터 버그), 플리커 (molly_darling), 플리커 (lrargerich) 아기 등 | 아동의 정신 운동 발달 지연 감지 방법 (I), 아동의 정신 운동 발달 지연 감지 방법 (II) : Haizea-Llevant Table, 아동의 정신 운동 발달 지연 감지 방법 ( III), (IV) 및 (V), 정신 운동 개발
