나는 아직도 수학이 중단되었다는 악몽으로 자정에 깨어 난 공포를 기억합니다. 그렇습니다, 나는 수학을 거부했고 그것을 시도하지는 않았지만 그들은 실제 불안 공격을 일으켰습니다.
그리고 나는 오늘도 여전히 혐오감을 확인합니다. “두려운 주제” 많은 학생들에게. 내 성인 관점에서 나는 아이들이 여전히 수학에 문제가있는 이유 우리가 발전시킨 모든 것이 없다면 우리 아이들에게 수학을 저렴하게 만들고 함께 즐길 수있는 메커니즘.
저는 교사와 심지어 부모의 말에 귀를 기울여 아이들이 배우고 최고가되어야한다는 압박을 정당화하기 위해 왔으며, 인생은 그런식이 기 때문에 익숙해 져야합니다.
어머니로서 나는 그것을 인정하기를 거부한다 : 아이들은 아이들이며 그들은 그렇게 살아야한다. 우리가 할 수 있고해야 할 일은 미래를 위해 그들을 도울 수있는 도구로 그들을 돕는 것입니다.
그리고 Liceum 스터디 센터의 교육자, 교사 및 책임자 인 Pedro López는 우리에게 아이들이 적용하는 방법을 알고있는 한 수학이 유용하다고 말합니다.
이 교육 전문가는 수학이 왜 문제가 될 수 있는지 그리고 어떻게이 과목을 즐길 수 있는지에 대한 단서를 제공합니다.
1. 추상 용량은 아직 개발되지 않았습니다
모든 어린이가 같은 나이에 추상적 사고에 도달하는 것은 아닙니다. 따라서 일부 학교에서는 5-6 년만 암기하기 쉽기 때문에 5와 10의 곱셈 테이블을 가르치기 시작한다는 것은 의미가 없습니다.
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취학 전 단계 (교육이 실질적인 단계)에서 유아로의 이동은 너무 커서 성숙도 수준을 고려하여 점진적으로 이루어져야합니다.
2. 수학적 기초는 약하다
수학 내용은 누적되므로 이전 개념을 동화시키지 않으면 새로운 개념을 배울 수 없습니다.
많은 어린이들은 수량 개념, 숫자 순서 또는 덧셈과 같은 이전 개념을 아직 내재화하지 않았을 때 곱셈을 가르치기 시작하여 테이블을 암기하지만 곱셈이 무엇인지 이해하지 못합니다.
해결책
아이가 개념을 이해하는데 어려움을 겪으면, 교사는 앞으로 나아 가기 전에 더 많은 일을 그만 두어야합니다. 그렇지 않으면 더 많은 것을 잃고 수학을 싫어하게됩니다.
음악과 비슷한 일이 있습니다. 아이는 열심히 일하고 열심히 노력하기 때문에 연주에 매우 능숙 할 수 있지만 수업을 늦게 시작하면 다른 음악가들이 가지고있는 근거가 없기 때문에 프로가되기가 어렵습니다. .
3. 현실의 수학은 비 맥락화된다
수학은 일반적으로 당신이 알아야하고 실제와는 관련이없는 일련의 신비하고 어려운 규칙으로 제시됩니다.
테이블을 배우고 3 분 안에 문제를 해결하면 수학에 능숙하지만 그렇게하지 않으면이 문제에 대해 거부되고 필요한 최소한의 것을 달성하려고 노력할 수 있다는 아이디어가 좋습니다.
그러나 수학은 현실이 추상적으로 작동하는 방식을 설명하는 과학입니다.
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어린이와 청소년이 효과적이고 재미있게 배우려면 감각을 통해 이해할 수 있도록 유형을 만들어야합니다.
도전과 게임을 만들어서 그것을 조작하고, 계산과 논리를 통해 해결하고, 배우고, 동기를 부여하고, 완화 할 수 있습니다. 교육자와 교사는 게임이 능력 개발을 무시하지 않고 아이들을 가르치는 재미 있고 재미 있고 효과적인 방법임을지지합니다.
우리는 다른 방법 대신에 이론에 도달하기 위해 실험부터 시작해야합니다. 수학이 일반적으로 1 차 또는 2 차에서 설명되는 방식입니다.
예를 들어 피타고라스의 정리는 등거리 매듭이있는 단일 줄로 삼각형을 만드는 매우 재미있는 활동 후에 이해하기 쉽습니다.
또한이 클래스를 이용하여 역사적 호기심에 대해 언급 할 수 있습니다. 이집트인들이 동일한 기술로 정확한 직각을 어떻게 설계했는지 또는 첫 축구장을 그렸는지 같은 방식으로 설명 할 수 있습니다.
4. 업데이트없는 교육 학적 방법
훌륭한 수학 교사가 있지만 꺼려하는 사람들도 있습니다. 스스로 연구에 헌신하고자하는 사람들은 동기없이 가르 칠 수 없었습니다.
또한 수십 년 전과 동일한 교수법이 여전히 사용됩니다. 기술은 존재하고 아이들은 그것을 좋아합니다. 왜 사용하지 않습니까?
해결책
인터넷에 관한 많은 자료와 주제에 관한 흥미 진진한 책들이 있으며, 매일 매일 도전을 제안합니다. 또는 matemagia, 수학의 두려움을 잃을 수 있습니다. 사실, 많은 마술사들은 수학자입니다.
또한 Kumon과 같이 외부에서 가져온 방법에 의존 할 필요도 없습니다. 예를 들어 몬 스테 소리 (Monstessori) 방법은 수학을 자연, 삶과 관련시켜 매우 잘 작동합니다. 수학은 모든 사람과 많은 것들에게 유용하기 때문입니다. 그리고 아이들이 그것을 발견하면 그것에 대해 열정적입니다.
그들은 어떤 미로에서 빠져 나올 수 있는지 또는 삼각대가 안정적으로 유지되는 이유를 알고 있고 다리가 4 개인 경우 넘어 질 것입니다.
따라서 교사는 조작, 보드 또는 디지털 게임과 같은 다양한 종류의 자원으로 관심과 동기를 유지하고 그룹으로 작업해야합니다 ...
5. 다른 학습 리듬에 적응하지 않습니다
우리 각자에게는 다른 능력, 관심사 또는 능력이 있습니다. 어떤 분야에서는 성공을 거둔 유능한 사람들이 다른 분야에서는 전혀 그렇지 않습니다.
우리는 몇 가지 영역에서 개발하는 데 방해가되지 않고 일부 작업에는 더 큰 용량으로, 다른 작업에는 더 적은 용량으로 태어났습니다. 최고가되는 것이 아니라 학습과 개선을 즐기는 것입니다.
이것은 스포츠, 음악 또는 예술뿐만 아니라 수학과 같은 도구 과목과 함께 소년 소녀들에게도 해당됩니다.
해결책
우리는 각 학생의 능력을 알고 자신의 관심사를 발견하고 학습 속도를 존중하여 학생들이 최대의 발전에 도달하도록 도와야합니다.
즉, 학생이 이해하지 못하는 것을 설명하고 다른 학생이 주제를 계속 발전시킬 수있는 대안을 개발하는 것을 중단합니다. 모든 아이들이 같은 시간에 배우는 것이 불가능하기 때문에 같은 수업, 다른 리듬.
학습 장애
교재를 편집하는 Rubio 교수에 따르면, 학습 수학은 추상적 의미의 생성, 기호의 코딩 및 디코딩, 가능한 평면에서 관계를 만드는 능력을 필요로합니다. 이러한 운동을 성공적으로 개발하려면 어린이는이 주제를 이해할 수있는 적절한 신경 생물학적 성숙이 있어야합니다.
불행히도이 상황은 과학적으로 다음과 같은 과학적인 설명을 가지고 있습니다. 교수와 페드로 로페즈 교수가 사용했던 것과 같은 이유입니다.
교육용 전자 필기장 편집 전문가는 초등학교 어린이들에게 가장 일반적인 어려움과 이러한 문제가 왜 어린이 형성으로 인한 것인지 설명합니다.
1. 아 칼쿨 리아
뇌 손상으로 인한 기술 및 수학적 처리의 변화입니다. 이 경우 뇌 조직의 손상으로 인한 장애이며 학습상의 어려움이 아닙니다.
2. Discalculia
수학적 계산을 이해하고 수행하는 데 문제가있는 것은 지속적인 학습 어려움입니다. 그것은 신체적 장애와 관련이 없지만 정상적인 능력을 가진 어린이에게서 발생하며 어린이가 직면 한 장애에 달려 있습니다.
3.인지 발달 과정과 관련된 어려움
특정 수학적 개념을 이해하려면 어린이가 관련인지 성숙에 도달해야합니다. 이런 의미에서, 각 어린이는 자신의 리듬을 따르므로 충분히 성숙하게하고 너무 진보 된 내용으로 누르지 않아야합니다.
4. 수학적 경험의 구조화와 관련된 어려움
그것들은 같은 주제에서 이전에 본 개념에 대한 나쁜 이해에서 비롯된 어려움입니다. 수학은 순차적이고 진보적이므로 더 복잡한 개념으로 넘어 가기 전에 모든 개념을 완벽하게 이해해야합니다.
5. 문제 해결의 어려움
그것들은 문제의 해석과 해결에 관련된 것들이며, 작업의 이해, 표현 및 선택에 실패하지만 실행이 아닌, 즉 한 번해야 할 일을 아는 어린이들에게서 발생합니다. 필요한 작업을 개발하는 방법을 알고 있습니다.
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