호주 빅토리아 지역 정부는 미취학 아동을위한 성관계 프로그램을 성 차별적 행동을 치료하고 예방하는 방법으로 학교에 도입 할 계획이라고 발표했습니다. 이 프로그램 (이미 기관의 청소년들에게 이미 가르치고 있음)은 가족 폭력과 관련된 문제를보다 광범위하게 해결하고 청소년의 사회적 능력을 개발하고 관계에 대한 존중을 증진시키는 것을 목표로합니다.
이 프로그램을 유치원으로 확장하는 근거는 어린 자녀들이 성별을 이해하기 시작할 때, 무례하고 불평등을 초래할 수있는 성가의 가치, 신념 및 태도를 얻을 수 있다는 공식 문서에서 비롯됩니다. 성별 그 나이의 어린이들이 성 주의자가 될 수 있습니까? 그들은 몇 살에 성별 차이를 인식하기 시작하고 무엇이 다르게 행동하게합니까?
아이들은 몇 살 때 성별을 알고 있습니까?
연구자들은 1 년 (그리고 일부 연구에서는 3 개월 후) 남학생의 성별에 맞는 완구 (예 : 소년 용 트럭, 소녀 용 인형)를 선호한다는 것을 보여주었습니다. 이것은 존재하지 않는 장난감에만 노출 된 경우와 "소년"과 "소녀"장난감에 동일하게 접근 할 수있는 경우에 발생합니다.
이것은 3 개월이되면 아기가 이미 성별을 알고 있다는 것을 의미합니까?
아니 3 세까지의 어린이는 성 정체성을 인식하지 못합니다 그들에게는 매우 모호한 개념이기 때문에 일반적인 수준에서.
그 나이에 소년들이 여전히 성별에 대해 혼란스러워하는 것은 드문 일이 아닙니다. 예를 들어, 소녀는 나이가 들면 남자가 될 것이라고 생각할 수도 있고 소년이 남자 아이를 남성으로 돌릴 수도 있다고 생각할 수도 있습니다.
그러나 이러한 유형의 기본 성 정체성의 출현은 이유를 설명하는 데 도움이됩니다. 그들이 3 살 때 아이들은 같은 성의 친구들과 노는 것을 선호합니다 그런 종류의 틀에 박힌 게임에 참여하십시오.
연구자들은 그것이 성별의 차이를 이해하고 그들이 다른 성별보다 한 성별에 더 잘 맞는다는 것을 인식하는 데 도움이된다고 제안합니다.
성별 불변성 (남성 또는 여성이되는 것이 고정 된 개인 속성이라는 사실에 대한 이해)은 6 년에서 7 년까지 완전히 발전하지 않습니다.젠더 불변성은인지 발달의 일부이며 (성 등의 다른 추상적 개념의 압축과 마찬가지로) 심리학자들이“사회화”라고 부르는 행동의 사회적 기대치를 이해한다는 사실 "
기대와 성별 차이?
고정 관념을 가지고 행동과 게임 측면에서 아이들에게 영향을 미쳤다고 생각하는 사람은 거의 없지만, 아이들은 자신이 말하는 것을하는 것보다 보는 것을하는 것에 더 가깝습니다.
어린이 그들의 생활에서 가장 중요한 행동 모델의 행동을 모방: 부모, 간병인 및 교사.
이것은 모델이 동성 일 때 명확하게 드러납니다. 소녀들은 성인 남성의 행동을 모방 할 가능성이 높습니다.
그러므로 우리가 "소녀들도 할 수있는 일을 할 수있다"는 말을하더라도 어머니가 차를 고치는 것을 본 적이 없다면 그 말에는 큰 영향을 미치지 않을 것입니다.
부모가 언젠가 일어나서 "오늘은 아들이 딸의 성 기대를 분명히하는 날"이라고 결정하지 않습니다. 훨씬 덜 극적인 것입니다.
현실은 예, 우리는 척하지 않고 매일 성별 차이와 기대를 강화합니다관찰 학습 과정을 통해.
자신의 경험에 대해 생각하십시오. 성별이라는 아이디어에 근거한 행동은 몇 개입니까? 쓰레기, 다리미, 요리 등을 꺼냅니다.
아마도 당시에는 이러한 과제들이 결정되어 당신의 삶에서 "버릇이되는"토론이 없었을 것입니다. 그것은 결코 그렇게 의문의 여지가 없었으며 아이들의 성 기대와 동일한 일입니다.
아동은 출생 이후부터 성별 차이와 기대에 노출되며 시간이 지남에 따라이 정보는 내재화되고 세계가 어떻게 작동하는지에 대한 이해의 일부입니다 (처음으로 성별 차이와 기대를 이해하기 시작할 때 3 살 때).
그것을 깨닫지 않고, 우리는 이러한 성 행동을 장려합니다 성별과 일치하는 사람들을 승인 할 때 (예 : 상처를 입을 때 울지 않으면 아이를 칭찬 할 때), 그렇지 않은 사람들을 비난 할 때 (예 : 일반적으로 신체 접촉 게임에 참여하도록 권장되지 않는 경우) ).
이것은 그들이 6 년에서 7 년에 도달하고 이미 성별 불변성을 알고있을 때, 성별 차이와 기대를 내재화했음을 의미합니다.아이들은 매우 빠르게 배우며 때로는 학습 과정을 깨닫지 못합니다.
더욱 복잡하게하기 위해 어린이는 머리에 맞는 것을 기준으로 정보를 필터링합니다.
3-4 년이되면 아이들은 거의 모든 것이 "백색 또는 검은 색"으로 보입니다. 일이 좋고 나쁘거나 옳고 그름입니다. 이것은 그들에게 성별이“소녀 또는 소년”으로 단순화되고 그들에 따라 세상을 분류한다는 것을 의미합니다 (예 : 장난감, 옷 또는 활동).
보다 유연한 사고 방식을 가지고 있고 모든 것을 흑백으로 보지 않는 성인이이 스타일에 대한 생각을 가졌다면 그는 성 차별 주의자로 분류 될 것입니다. 반면에,이 나이의 아이들에게는 정상입니다.
그 자체로 자연스러운 개발 과정이기 때문에 문제가되지 않습니다. 문제는 성별 차이에 대한 기대가 성별 불평등을 초래할 때 발생합니다.
성 불평등은 성 폭력의 위험을 증가시키는 것으로 나타났습니다.
옹호자들은 이것이 존중 관계 프로그램이 의미가있는 곳이라고 주장합니다.
알 남녀 평등을 가르치고 설명하는 환경을 제공그들은 성 차이에 대한 아이디어가 변화하여 어린 나이에 다른 사람들과 더 존중하는 관계를 발전시켜 미래에 성 차별과 폭력적인 행동의 위험을 줄일 수 있다고 주장합니다.
이 주제에 관해 4 살짜리 어린이들을 교육 할 때, 그들이 보는 것이 우리가 말하는 것보다 더 중요합니다.
그들은 성 차별이 무엇인지 알 필요가 없습니다. 우리의 행동이 합당하지 않으면 이해하지 못할 것입니다.중요한 것은 다른 사람을 존중하는 것입니다. 개발의 자연 과정을 병리하지 않고. 어린 소년들이 같은 성의 친구들과 놀아주는 것이 좋고, 소년들은 인형으로 트럭이나 여자와 놀아도 좋습니다. 그것은 성 차별적 인 것이 아니며, 성장의 정상적인 부분입니다.
그렇다면 성 차별주의 아동은 의식적으로 될 수 있습니까?
4 살짜리 소녀 나 소년이 성별 차이와 기대에 대해 기본적으로 이해하고 그에 따라 행동한다는 사실, 성 차별적 행동에 의도적으로 참여하는 것과는 다릅니다. 그것은 당신이 본 것과 당신이 이해할 수있는 것을 반영합니다.
이 아이들의 의도는 단순히 그들 주위의 세계와 그들이 어떻게 적응 하는지를 이해하기위한 것이며, 나머지를 해치거나 약화 시키지는 않습니다.
행동이 말보다 더 크게 말하는 세상에서는 자녀의 성별 기대치에 영향을 미치는 것은 당신이하는 말이 아니라 행동입니다. 남녀 평등을 촉진하는 방식으로 행동.
그들은 4 살 때 성 차별 행동이 무엇인지 알지 못할 수도 있지만, 이런 식으로 그들은 14 세일 때 성 차별적으로 행동 할 가능성이 줄어 듭니다.
저자: Kimberley Norris, 태즈 매니아 대학교 심리학과 교수.
이 문서는 원래 The Conversation에서 출판되었습니다. 여기에서 원본 기사를 읽을 수 있습니다.
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