며칠 전 우리는 스페인 어린이들이 일주일에 평균 6.5 시간의 숙제를하며 유럽 평균보다 4.9 시간이라고 말합니다. 그때 나는 아이들이 배우는 데 필요한 것으로 생각하지 않지만 더 나아가고 싶다는 의견을 표명했습니다. 우리는 다른 교육 모델을 가진 학교 인 마드리드 유럽 Lyceum에 연락했습니다. 11 시까 지 숙제가 없다.
Mª Dolores Molina, 유럽 Lyceum 기술 이사 그는 숙제와 교수의 다른 측면에 관한 그의 철학을 더 잘 이해하기 위해 우리의 질문에 친절하게 동의했습니다.
업무에 관해 유럽 Lyceum에 어떤 철학이 있습니까?
유럽 Lyceum에서는 11 시까지는 의무가 없습니다. 우리는 적극적인 교육 방법론을 사용합니다. 이를 통해 학생들은 수업 시간에 자신의 지식을 발견하고 연습 할 수 있습니다. 학습은 전적으로 교실에서 이루어집니다. 집에서, 그들은 자유 시간을 즐기고, 읽고, 읽어야합니다. 그들은 또한 규제받지 않은 방식으로 사회와 부모로부터 배웁니다. 9-10 년 후, 수업을 마치지 않은 학생들은 집으로 가져갑니다. 중등 학교에 도착하면 코스에 따라 학교 밖에서 수행해야 할 과제가 늘어납니다. 어쨌든 가정 학교 일을 옮기고 가족 및 사회적 현실과의 직접적인 접촉을 취소하는 것입니다.
자녀의 책임감을 높이고 확고한 학습 습관을 만들기 위해 숙제가 필요하다고 생각하십니까? 그들은 어떤 용도로 사용합니까?
"능동적 인 교육은 메모리에만 기반한 것이 아니라 지능적인 학습"
11 세가 될 때까지 우리는 그것들을 어린이의 가르침과 학습 과정에서 필수적이거나 필요한 부분으로 간주하지 않습니다. 학습 습관은 동기 부여와 학습의 즐거움으로 만들어집니다. 학생들은 수업 일 내내 강렬하고 매우 동기 부여 된 방법을 배우고 연습하는 방법을 알고 있습니다. 이 시대부터, 그들은 아이들이 자율적으로이 일을 할 수 있다는 전제하에 수업 시간에 배운 것을 강화하고 공부 습관을 만들어야합니다.
교실 밖에서 지식을 강화할 수있는 다른 방법이 있습니까? 어떤 방법을 사용하십니까?
새로운 기술은이 과정에서 많은 도움을 주며 새로운 학습 방법을 만듭니다. 현재 어린이들은 많은 정보를 가지고 있으므로 정보를 분류하고, 질문하고, 정보를 조사하고 대조하고, 도전을 설정하는 법을 배워야합니다.
최근 OECD 보고서에 따르면, 숙제는 학교의 불평등을 불러 일으키며, 이는 사회 경제적 고등학생과 중학생의 소외 계층 학생 사이의 격차를 넓히는 데 기여합니다. 이것에 대해 어떻게 생각하십니까?
"학습 습관은 동기 부여와 학습의 즐거움에서 비롯됩니다"
1960 년대 이후 이미 공식화 된 의견입니다. 스페인어 교육의 실패로 인해 학습이 학교에서 가정으로 옮겨 가고 있다는 가설이 있습니다. 교사는 가르쳐야합니다. 함께 사는 부모 우리는 기본에 대해 이야기.
귀하의 학교는 PISA 보고서에서 매우 높은 결과를 얻었습니다. 평균 점수 이상으로 열쇠는 무엇입니까?
기본적으로 활발한 교육. 학생들은 실험실에서 과학을 발견하고 교과서를 정교하게 만들고 지식을 발견하고 만듭니다. 그것은 단지 메모리에만 근거한 것이 아니라 지능적인 학습입니다. 학생들은 기술을 습득하고, 예기치 않은 문제를 해결할 수 있으며, 과학적 방법을 적용하여 교육을 받았다는 것은 분명합니다. 창의력과 동기 부여.
유럽 Lyceum의 기술 이사 인 Mª Dolores Molina에게 감사합니다그는 의제에서 어린 자녀의 의무와 가르침에 관한 우리의 질문에 대답하기 위해 자리를 잡았습니다. 분명히 많은 부모들이 다른 유형의 학교가 가능하다는 아이디어를 얻는 데 도움이 될 것입니다.
사진 | Thinkstock
더 많은 정보 | 마드리드 유럽 연합국
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