호세 리 벨라 그는 인생의 거의 모든 것과 마찬가지로 우연히 태어 났다고 1956 년에 실 스톱 (기도) 그는 현재 선생 Celanova (Orense)의 중등 교육 연구소에서 1986 년에 시작되었습니다. 목표 학생들에게 과목을 가르치는 과목을 주제 이상으로 만들고 작품, 결단력, 열정으로 말하면 아이들은 주요 예술가, 문화 기관 및 미디어의 협력 덕분에 창의적으로 배울 수 있습니다. 호세 리벨라는 그림과 플라스틱 수업의 대가 일뿐만 아니라 예술계에 대한 지혜, 지식 및 깊은 사랑을 전합니다. 모든 사람이 자신의 작업을 알고 있으며 특히 만족스러운 것은 고등학생들이 작업하고, 예술가들과 이야기하고, 그들의 상상력을 개발하고 의사 소통 및 감정 관리와 같은 다른 기술을 향상시키는 것을 보는 것입니다. 그런 다음 호세 리벨 라와의 인터뷰:
학생들이 예술가, 작가, 출판사 등과 접촉하여 그림에 대한 학습을 풍부하게 할 수있는 가능성을 어떻게 생각 해냈습니까?
이론과 실습을 공부해야한다고 생각합니다. 이론은 실제로 적용되어야합니다. 다시 말해, 학생들은 자신이 공부하는 것이 중요하며 무엇인가 보여주고 사용할 수 있다는 것을 깨닫기 위해해야합니다. 그렇기 때문에 나는 직업을 잘 관리하는 사람들과 연락을 많이합니다. 그들은 많은 것을 배우고 그들이 돈을 벌고 생활하는 데 도움이되는 직업이 있기 때문에 학생들을 가장 잘 인도 할 수있는 사람들입니다. 따라서 학생들은 이론과 실습이 함께 진행되고 공부도 인생에서 무언가를 제공한다는 것을 알고 있습니다. 그래서 나는 그들 모두와 연락을 취한다는 아이디어를 생각해 냈습니다.
아티스트가 사용하는 자료 : 기둥, 비네팅, 삽화 등 모든 예술가는 저널리즘과 관련이 있습니까?
나는 모든 종류의 재료를 사용합니다 : 기둥, 비네팅, 일러스트레이션, 그림 등 그리고 그 자료에서, 12 세에서 17 세 사이의 종이와 연필이 가장 중요하므로, 학생이나 견습생이 그 작품을 다시 만들 수 있습니다. 연필로 잘 관리하는 법을 배우면 그리는 법을 배웁니다. 그것은 필수입니다. 그런 다음 시간이 지남에 따라 조금씩 다른 기술을 배웁니다. 그러나 중요한 것은 그림이 무언가를 제공한다는 것을 깨닫는 것입니다. 협력하는 사람들은 저널리즘, 그림, 조각, 글쓰기 등과 관련이 있습니다. 모든 것이 관련되어 있습니다.
이 프로그램으로 몇 년 동안 일해 왔으며 달성 한 주요 성과는 무엇입니까?
저는 15 년 동안 이와 같이 일해 왔으며 우리가 달성 한 주요 성과는 학생들이 Santiago de Compostela의 갈리시아 교육학 박물관, 마드리드 마드리드 ABC 박물관에서 전시되었으며이 과정에서 Orense와 리스본에서 전시 될 것입니다. 그들은 세상을 알게되고,지나 가면서 자신의 일을 잘 관리하는 사람들을 알고, 그가 무언가를 원한다는 것을 깨닫습니다. 당신은 일을해야하고, 훈련을 받아야하고, 서두르지 말고, 쉬지 말고 명령을 받아야합니다. 그것은 자신을 교육하는 중요한 것입니다.
당신은 일을해야하고, 훈련을 받아야하고, 서두르지 말고, 쉬지 말고 명령을 받아야합니다. 그것이 교육해야 할 중요한 것입니다
지난 몇 년 동안 학생들과 협력 한 아티스트 수와 선택하는 방법은 무엇입니까
그들은 지금까지 약 130여 년 동안 모두 협력하고 있으며 계속 협력하고 있지만 매년 더 많은 기업이 통합되고 있습니다. 나는 당신 중 일부를 지명합니다 : Louise Bourgeoise, Jean Miotte, Fernando Arrabal, Gao Xinjian, Michell Houellebecq, Milan Kundera, Cristino de Vera, Rafael Canogar, Din Matamoro, Ricardo Martínez, Joana Vasconcelos, Igort, Guillermo Martín Bermejo, Marina Nuñez, Ana Nance , 트리니다드 루이즈 지 메네즈 (Olifante 출판사 시인 및 편집자), Dionisio González, Marina Núñez, Din Matamoro, Dionisio González, Hermann Tertsch, Gabriel Albiac, Ramón Pérez Maura, David Rubín, David Maisel, El Roto, Eduardo Riestra (wind editions) ), Monu & noes, Aitor Saraiba, Ramón Conde, Antonio del Real Flor, José Tortosa, Riki Blanco, Sean Mckaoui, Joan Crisol, Paco Roca 등이 있습니다. 그리고 그들은 전 세계에서 왔습니다.
아래에서 IES Celanova 학생들의 작품에 대한 세부 사항을 볼 수 있습니다 :
십대들에게 가르치는 창의적 과정은 어떻고 수업 시간에 어떻게 준비 하는가
나는 그들에게 많은 것을 보여주고 그들이 가장 좋아하는 것을 선택합니다. 이렇게 시작해야합니다. 먼저 그들은 그 문제에 기쁨을 가져다가 관심을 가지게되고 한 가지는 다른 것으로 이어집니다. 그것이 방법입니다. 그 방법입니다.
학생들이 사용하는 기술과 도구 : 종이, 연필, 색, 컴퓨터 등
특히 종이와 연필. 최소한의 수단으로 최대의 결과를 달성해야합니다. 조셉 앨 버스는 우리에게 학생들과 협력하는 또 다른 재단 인 Juan March Foundation의 전시회를 추천합니다. ABC 박물관, Mapfre 재단, Botin 재단, 티센 박물관, 프라도 박물관도 마찬가지입니다.
최소한으로 최대 결과를 달성해야 함을 의미
학생들과 10 년 이상 프로그램을 한 후에 전문적인 생활을 위해 헌신 한 사람이 있습니까?
일부는 그 안에 있지만 거래를 잘 배우고 전문화하고 모든 거래에서 많은 비용이 듭니다. 화가나 조각가, 사진가 또는 작가는 자신의 전문성을 키우기 위해 많은 시간이 필요합니다. 몇 가지가 있지만 더 많은 시간이 걸릴 것입니다. 크리스티 노 데 베라 (Cristino de Vera)는 무역을 시작했을 때 몇 년 동안 프라도 박물관 (Prado Museum)의 여러 그림을 생각하고 거의 50 세가되었을 때 그의 무역의 첫 열매를보기 시작했습니다. 그들은 많은 시간을 일해야하는 거래입니다.
이런 방식의 작업은 학생들에게 무엇을 가르치고 기여하며, 현실과 연결하고 비판적 비전을 세우는 데 도움이됩니까? 세상에서 일어나고있는 일에 대해 읽고 배우도록 권유 받습니까?
첫 번째 질문에는 예라고 대답하고 두 번째 질문에도 대답합니다.
IES Celanova의 다른 교수들과 어떻게 상호 작용합니까? 그들과 함께 일하십니까?
일부 예,하지만 당신은 문제에 많은 시간을 일해야하며 모든 일을위한 것은 아닙니다.
IES와 학부모가 이런 방식으로 대응하는 방법
그들은 잘 응답합니다. 부모님과 학생들, 더 나은 것은 학교의 지시에 따라 행정적 비전을 떠나는 것이 조금 무섭다는 것입니다.
이 프로그램의 다음 목표는 이미 보급을 촉진하고 학생들의 연구를 보여줄 후원자가있는 것 같습니다.
2015 년 4 월이 강좌의 앞부분에서 말씀 드린대로, Orense에서, 2015 년 6 월에는 리스본에서 전시 될 예정입니다.
이 링크에서 당신은의 비디오를 검색 할 수 있습니다 잡지로 2013 년 5 월 13 일자 27:40 ~ 33:40 분에 도면 전시회에 대한 TVG 보고서가 갈리시아 교육학 박물관.
다음 비디오의 11:30 분에도 호세 리 벨라 갈리시아 최초의 텔레비전 네트워크 뉴스에
Telexornal-Galicia-05/20/13그리고 지금까지의 인터뷰 호세 리 벨라 이것은 잘 수행되고 헌신적이며 전문적인 직업의 예이며 학생들의 감사와 인정. 또한 주목할만한 동원 작업 어린이와 청소년이 배우고 참여할 수 있도록 박물관, 학교, 예술가 및 출판사와 협력합니다.
나는 José Rivela 덕분에 답변에 대한 그의 관대함과 IES Celanova의 연구 결과를 우리와 함께 나누었습니다. 또한, 웹 사이트를 포함한 링크 모음을 아래에 남겨 두었습니다. 웹 사이트를 사용하여 자녀가 자녀를 격려하는 태도를 장려하는 것과 관련된 업무 및 경험에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다. 플라스틱 그리고 그림 기본 촉매로.
