프랑스에서는 어린이들이 휴대폰없이 학교로 돌아온다 : 학교에서 휴대폰 사용의 장단점

이번 주에 1200 만 명의 프랑스 학생들이 교실로 돌아 왔습니다. 올해 학교 전체에서 휴대 전화, 태블릿 또는 스마트 워치 사용 금지법에 따라 만 15 세 미만. 프랑스 정부에 따르면,“휴대 전화를 과도하게 사용하기 때문에 젊은이들을 해독하는 것”이라고한다.

그리고 스페인에서? 사전 설정된 규범은 없으며 각 교육 센터의 결정은 기술 장치를 교실에 입력 할 수 있도록하는 것입니다. 우리는 교육 및 기술 전문가와 이야기를 나누었습니다. 학교에서의 휴대 전화 사용에 대해 어떻게 생각하십니까. 다른 작업 도구로 사용하는 것을 금지하거나 가르쳐야합니까?

학교에서의 휴대 전화 사용에 관한 논쟁

이 법안은 프랑스에서 많은 논쟁을 불러 일으켰습니다. 한편으로,이 새로운 법안을 변호하는 사람들은 휴대 전화의 사용이 폭력적이고 음란물에 노출되는 것을 잊지 않고 수업 시간에 학교의 학생들의 주의력을 방해하고 학교 환경에서 쉬는 시간에 신체 활동을 줄인다고 믿기 때문에 .

그러나 낙담 자들은이 법안이 아무것도 변하지 않을 것이며 센터가 법을 집행하기가 어려울 것이라고 주장합니다.

스페인에는 유사한 규정이 없으며이 영역의 역량은 각 자치 커뮤니티에 따라 다릅니다. 대부분은 수업 시간에 스마트 폰의 존재를 금지하고 있습니다. 학교에 대한 특정 결정 자율성이는 대부분의 교사가 제안하는 내용이기도합니다.

모든 전문가들이 동의하는 것은 모바일은 현실이며 머물러왔다 (12 세의 어린이 4 명 중 3 명은 휴대 전화를 사용하고 15, 94 %), 자녀와 함께 사는 법을 배워 자녀가 규칙을 사용하도록합니다.

우리는 Friendly Screens의 이사이자 ICT의 올바른 사용에 관한 전문가 인 Jorge Flores Fernández에게 그의 의견으로는 프랑스에서이 법안의 장단점을 물었다.

"교육적인 방법이 아니라 학교 전체에서 사용하는 것을 금지하기 때문에 현명한 방법이라고 생각합니다. 이는 교사가 수업 시간에 일하기로 결정한 활동에 스마트 폰을 사용할 수 있음을 의미합니다. "특별한 도움이 필요한 어린이들에게 도움이되는 경우에는 사용을 금지하십시오."

그러나 그는 아이디어가 미묘해야한다고 덧붙였다.

"해독 다이어트는 괜찮아 (몸과 마음에 감사함), 아이들은 항상 연결될 필요가 없다는 것을 알고 있습니다. 법에 의해 금지함으로써 어린이와 함께 일할 수있는 기회는 봉쇄를 잃어 버립니다. 책임을 가지고 언제 주차해야하는지 알고 있어야합니다. "

젊은이들이 기술을 잘 사용하는이 컴퓨터 전문가는 모바일 금지의 장점을 지적합니다.

훈련 통제 개선. 아이들은 모바일에 방해가되지 않기 때문에 기술 없이도 전통적인 학업 활동에보다 적극적으로 참여할 수 있습니다.
책임 다운로드 학교와 교사에게도 휴대폰으로해야 할 일. 이미 많은 학교에서 사용이 금지되어 있었지만 현재 법안은 법으로 뒷받침되므로 부모와 학생의 비판에 대한 강력한 이유가 있습니다.
아이들이 항상 휴대 전화를 사용하지 않도록 강요 그들은 휴식을 취할 필요가 있으며 항상 연결되어 있지 않기 때문에 아무 일도 일어나지 않습니다. 그것은 항상 반성 할 필요가 없다는 느낌을 갖지 않도록 반성하고, 어느 시점에서 연결을 끊도록 강요합니다. 온라인.

또한 그는 부모가 자녀와 지속적으로 접촉 할 필요성을 금지하는 주장으로지지하지 않습니다.

"어렸을 때 우리는 핸드폰이 없었으며 부모는 학교를 통해 긴급 메시지를 줄 수있었습니다. 이제는 같은 일을 할 수 있습니다."

결론적으로 :

"교실에서 휴대 전화를 부적절하게 사용하는 것은 금지하고 교육 방법으로 사용하는 것은 선호합니다."

휴대 전화 사용에 반대 : 산만 함, 반 회성 및 좌식 생활 방식

전문가들은 강의실과 학교에서 휴대 전화 사용의 부정적인 영향 중에서 다음과 같이 지적합니다.

1. 친구들과의 관계 상실. 심리학자 셰리 터클 (Sherry Turkle)은 사람과 기술 사이의 관계에 관한 국제적 연구에서 학교가 전화가 들어가서는 안되는 곳 중 하나라고 제안했다. 안뜰 포함모바일은 친구와의 직접적인 접촉이 없어 공감 상실을 촉진하기 때문입니다.

그리고 어린 아이들의 경우 문제는 그들이 그것을 개발하지 않으면 무언가를 잃을 수도 없다는 것입니다. 즉, 그는 30 년 동안 14,000 명 이상의 젊은이들의 데이터를 연구 한 후 쉬는 시간에 소셜 네트워크를 컨설팅하거나 수업이 끝날 때 친구에게 메시지를 보내는 대신 대화 할 수있는 능력을 회복 할 것을 옹호합니다. 근처에있을 때 대화하는 대신

"학교에서 아이들은 진정한 우정을 쌓기 위해 애를 씁니다. 스크린 시간, 사용 방법, 기술의 단순한 존재만으로도 정서적 발달을 방해했습니다. 그 결과 공감이 부족하거나 듣기와 학습으로 관련 될 수있는 능력이 생깁니다 "학년 내내 그들을 괴롭힐 것입니다, 그들은 그들을 직장으로 따라갈 것입니다."

2. 학교 성적을 줄입니다. 휴대 전화는 수업 시간에 훈련이 부족하고 집중력이 떨어집니다. 교사들은 학생들의 관심을 끌기 위해 휴대폰을 마주해야하는 것에 대해 이야기합니다. 따라서, 수업에서주의를 기울이지 않음으로써 그들의 농도는 연구에 있지 않습니다.

런던 경제 경제 학부 (London School of Economics and Political Science)의 연구에 따르면 교실에서의 휴대 전화 사용은 특히 성과가 낮은 학생들에게 영향을 미친다는 결론을 내 렸으며이 연구는 또한 특수 교육이 필요한 학생들의 성과가 향상되었다 수업 시간에 휴대 전화 사용을 중단했을 때 경제 수준이 낮은 사람들.

3. 주의력 결핍을 유발합니다. 슈투트가르트 정신과 클리닉의 신경 과학자 인 Manfred Spitzer가 '디지털 치매' 이는 젊은이들 사이에서 소셜 네트워크의 욕설을 초래할 수 있으며, 이는 주의력 결핍과 우울증을 포함 할 수 있습니다. 소년이 도파민 비밀을받는 Instagram이나 whatsapp의 모든 것들처럼, 십대들은 네트워크 업데이트에 대한 승인과 중독의 필요성에 점점 더 취약 해집니다.

4. 좌식 생활을 장려합니다. 그들이 스포츠를하거나보다 창조적 인 활동에 참여하는 대신에 모바일 컨설팅을 받거나 함께 놀고 싶어 할 때.

5. 경제의 차이. 더 많은 용량 또는 더 큰 화면으로 최신 모델을 보유하고 있습니다 ... 어린이를위한 더 나은 모바일 기능을 제공하는 것은 상태 기호가되기 시작하여 학생과 동료 사이에서 명성을 높이고 자신이없는 부모 나 부모에게 해를 끼칩니다. 그들은 내가 그를 갖기를 원하지 않습니다.

유리한 점 : 새로운 학습 도구 및 디지털 기술 향상

그러나 기술을 공격하는 대신 기술을 사용하는 것을 선호하는 교수도 있습니다. 수업이 학생들에게 더 잘 다가 갈 수 있다는 것을 이해하고 있습니다.

교실에서 새로운 기술의 사용을 홍보하는 교사들을한데 모으는 Proyecta 플랫폼은 모바일 학습 (모바일 기술을 통한 독점적 교육 학습 방법론으로 언제 어디서나 교육 및 학습)에 대해 이야기하지 않는다고 설명합니다. 그러나 "교실에서 컴퓨터, 태블릿, 책 또는 그림과 같은 다른 도구로 모바일을 사용하십시오."

이 교사들에게는 교실 에서이 기술을 사용하는 데 여러 가지 장점과 과제가 있다는 점은 부인할 수 없으며 사용 기회에 대해 이야기합니다.

1. 휴대폰을 잘 활용하는 방법을 배우는 방법입니다. 수업 내에서 충족해야 할 표준을 설정할 수 있습니다. 교사가이 기술 장치를 사용하는 방법을 알고있는 것처럼 학생들에게이를 보여줄 수 있습니다. 또한 보안 문제를 실제 방식으로 처리하고 디지털 역량을 강조 할 수 있습니다.

2. 인터넷 액세스의 유연성 향상 따라서 컴퓨터 실 없이도 연결된 작업을 수행 할 수 있습니다. 이것은 책상이나 학생이있는 곳에서 가능성의 세계를 열어줍니다 : 교사 문서에 액세스하고, 신문을 읽고, 교실 블로그에 상담하고 참여하며, 검색하는 법을 배우고, 사전을 사용하고, 작성하고, 편집하고, 텍스트, 오디오, 이미지 컨텐츠 게시 ...

3. 기술 교육 도구 사용. 강의실 내에서 증강 현실, QR로 작업하고, 현재 평가 또는 퀴즈를 수행하고, 소셜 네트워크를 사용하여 프로젝트를 완료하고, 주제 또는 역량별로 특정 응용 프로그램을 사용할 수 있습니다.

4. 동기 부여와 참여를 늘리십시오. 휴대 전화를 사용하면 각 학생의 요구에 따라 다양한 의사 소통이 가능해지며, 방법론을 업무 나 상담 방법뿐만 아니라 필요에 따라 맞춤화 할 수 있습니다.

5. 교수 학습 방법을 추적 할 수 있습니다. 지속적인 평가가 가능하며 학생들은 매일 자신의 활동 기록을 유지하고 시간과 일정으로 연구를 계획하며 아이디어를 기록 할 수 있습니다.

Xataka는 또한 교훈적인 사용을 승인하고 교실과 교육에서 모바일을 기회로 간주합니다.