괄약근이 이미 통제되었을 때 감정적 불균형, 두통, 피부 병변 또는 누출은 고용량의 어린이가 경험할 수있는 신체화 증상, 영재 및 재능에 대한 스페인 협회 (AEST)가 경고했듯이.
따라서 AEST는 소아과 의사에게 호소하여 그러한 간부와 함께 할 때 지적 능력이 뛰어난 어린이 앞에있을 가능성을 평가합니다. 확인되지 않은 그리고 그는 가족과 학교 환경의 즉각적인 도움이 필요합니다.
적절한 지원과 관심의 필요성
능력이 높은 어린이는 지능이 평균보다 훨씬 높을뿐만 아니라, 성격, 창의성, 감수성 및 기질이 그들은 다른 아이들과는 다르게 발달합니다따라서 때때로 그룹이 받아 들일 재능을 숨길 수 있습니다.
그러나 현실은 고용량 어린이에게는 특정 요구 사항이 있습니다정서적, 교육적 측면에서, 그들이 감지되지 않아서 필요한 관심을받지 못하면 매일 매일 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
아기와 그 이상에서 고용량, 고감도 및 고 수요 : 이러한 개념의 차이점과 유사AEST는 확인되지 않은 고용량 어린이는 일부 빈도로 정서적 불균형을 겪습니다.스트레스, 슬픔 및 우울증과 같은 괄약근 조절이 이미 존재했을 때 복통, 두통, 구토, 반란, 발열, 습진, 건선, 코피, 실금의 형태로 발생하는 체화가 발생할 수 있습니다 ...
그래서 재능있는 재능을위한 스페인 협회는 소아과 의사들에게 이러한 유형의 그림은 높은 미확인 능력을 숨길 수 있습니다 가족과 교육 센터의 관심과 지원이 필요합니다.
"AEST는 소아과 의사들에게 이러한 유형의 증상이 환자에게 나타날 경우, 미확인 능력이 높은 아동이 학교에서 지원을 받고 이해해야하는 가능성을 평가할 것을 요구합니다. "그의 부모 및 / 또는 교사의 일부이므로 완전한 심리적 평가를 위해 아동 및 청소년 정신 건강을 의뢰합니다."
능력이 높은 어린이는 광범위한 어휘, 뛰어난 기억력과 창의성, 정서적 강도 또는 공감으로 어린 나이부터 눈에 띄게 나타납니다. 그들은 또한 위대한 정의의 정의, 비판적이고 다양한 생각, 그리고 배울 수없는 호기심을 나타냅니다.
조기 탐지의 중요성
그들이 AEST에서 설명 할 때 높은 기술은 종종 높은 학업 성과와 혼동됩니다우리는이 어린이들이 지적으로 조숙 할뿐만 아니라 수업에서 책임감 있고 조용하며 세심한 배려라고 잘못 생각합니다.
그러나 흥미롭게도 지능은 반대의 의미 일 수 있습니다: 육체적, 정신적 불안, 반란 및 규칙이 추리되지 않을 때 규칙을 받아들이는 어려움. 학교에서는 관심있는 모든 것에 대해 큰 에너지와 열정을 보여줄 수 있지만, 관심이없는 것에 대해서는 지루함과 동기를 부여 할 수 있습니다.
"많은 순간에 그의 열망과 그의 강렬함은 다른 일련의 특성들 또는 그렇지 않은 병리들과 혼동된다. 그러므로 우리는 그 사람이 어떤지 이해하고 필요한 감정적 반응을 주어야한다"-심리학자 Pedro Fernández 스페인 영재 협회의 건강.
아기 등에서 고용량 어린이를위한 최고의 학교 : 어떤 요건을 충족해야합니까교육 과학부에 따르면이 권태와 동기는 영재 학생의 70 %가 자신의 능력보다 잘 수행하지 못함그리고 학교 실패를 나타내는 30-50 %.
이를 위해 대용량을 조기에 식별하는 것이 중요합니다, 가능한 개인적, 사회적, 학문적 문제를 피하기 위해, 예를 들어, 교과 과정 적응과 같은 심리 교육적 조치를 기대한다.
따라서 고용량의 식별 및 올바른 관리는 아동의 정서적 복지뿐만 아니라 잠재력의 발전을 선호합니다.반대로 우리는 학교 실패와 다른 정서적, 사회적 또는 개인적 문제에 대해 이야기 할 수도 있습니다.
영재를위한 스페인어 협회를 통해 (AEST)
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