점점 더 많은 교사들이 자신의 결정으로 자신의 센터에 온 LGTBI 학생들을 지원하기 위해 "옷장을 떠나는"것을 고려하고 있습니다. 오늘날 교육 센터에는 동성애 공포증이 없으며 교사 자체에 따르면 편견을 없애고 동성애 공포증을 완화하려는 교육적 노력이 있습니다.
일부 센터에서는 이런 일이 발생하지만, 우리는 콘서트 성원이 성 정체성과 테러와 비슷한 용어로 말하는 학생들의 부모에게 보낸 편지를 찾습니다.
논쟁은 식탁에 있으며 우리 아이들은 주요 주인공입니다. "옷장에서 나오는"선생님들과 성 정체성과 광신자에 어울리는 감독들, 우리는 평등하게 교육하고 있습니까?
우리나라 교육 센터의 교사 중 일부는 자신의 성적 정체성을 공개적으로 인식하는 것이 개인적 필요 나 단순한 가시적 사실을 넘어서는 교육적 내기라고 결론지었습니다.
그들은 더 나아가 성 정서 다양성에 대한 교과 과정이 그들의 센터에서 공부하는 LGTBI 학생들을 자신의 모범으로 지원하기 위해 겪는 격차의 내용을 채워야 할 필요성을 고려합니다.
개인은 정치적이다
"개인은 정치적"이라는이 전 페미니스트 모토는 성적 상태로 인해 자신의 반 친구에 의해 압력, 거부 또는 배제 된 느낌을 가진 학생들을 돕기 위해 국토의 다른 교육 센터에있는 다른 교사들에 의해 만들어 졌다고 언급 한이 페미니스트 모토입니다.
또한 한 단계 더 나아가 성적 정서적 다양성의 주제에 대한 교육 과정에 존재하는 내용 격차를 메울 계획입니다.
소년과 소녀들이“반주”를 느끼고 누구와 함께 보도록 지시하지 않고 자라게하는 공백. 문학이나 역사에서 로르카에 대해 이야기하고 동성애자 지위 때문에 다른 것들 사이에서 살해 당했다는 사실을 지적하고 침묵없이 상황화한다.
이 발걸음을 내딛고“옷장에서 나가기”로 결정한 교사들도 그룹 자체와 학생 가족 사이에 존재하는 마치 키모와 동성애 공포증에 직면하지만 더 많은 사실을 소중히 여겼습니다. 교실에서 일하고 정규화할수록 센터의 동성애가 줄어 듭니다.
개인 및 콘서트 센터에서는 이러한 인식이 훨씬 더 복잡하고 경우에 따라 실직으로 이어질 수 있으므로 교직원이 일반적으로 발생하지 않습니다.
다른 쪽 끝
마드리드 공동체 대중당 정부와 관련된 성 정체성 법을 보낸 학생들의 부모님 들께 환영의 편지가 며칠 전 마드리드 공동체의 콘서트 센터에서 보내졌습니다. 테러리스트 광신주의와 함께.
이 편지의 저자는 마드리드의 알 코르 콘 (Alcorcón)에있는 Juan Pablo II 학교의 이사였습니다. 학생들을 성별로 구분하고 학년 초에 환영 편지로 학생들의 가족을 대상으로하는 센터입니다.
교육 상담을 통해 그들은 이미 센터에 연락을 취했으며 학교 이사가 이러한 용어로 학생들의 부모뿐만 아니라 같은 교육 라인을 다루어야하는 이유를 이해하려고 노력하고 있습니다. 공공 자금으로 자금을 조달 한 콘서트 센터의
행동 선은 일부 교사와 교장의 선과는 완전히 다릅니다. 부모로서 우리는 자녀 교육 방법을 결정하는 사람들입니다.
